《芝麻开门》大班教案1 教学目标： 1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。 2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。 3、体会与小伙伴一块儿表演的愉下面是小编为大家整理的2023年《芝麻开门》大班教案3篇（全文完整）,供大家参考。
《芝麻开门》大班教案1
教学目标：
1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
教学预备：
教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
按小队预备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：
1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?
幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?
幼儿教师：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
教学反思：
课前，我没上查一查有关黑色食物的，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的`预备，方可给小孩解说。
《芝麻开门》大班教案2
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征?
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品?
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。
活动反思：
课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。
《芝麻开门》大班教案3
活动目标
1、初步了解黑色食品及其营养价值。
2、愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一同表演的.快乐。
活动准备
黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书
活动过程
1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食品。
（1） 教师和幼儿玩游戏。
（2） 教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。
（3） 教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。
2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。
（1） 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。
（2） 教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。
（1） 教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。
（2） 教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。
3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的游戏。
（1） 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
（2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。
（3） 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。
教学反思：
课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
《芝麻开门》大班教案3篇扩展阅读
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展1）
——大班健康活动芝麻开门教案3篇
大班健康活动芝麻开门教案1
教学目标：
1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的"名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学准备：
1、教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
2、按小队预备对门开的屏风五副。
3、黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：
1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
教学反思：
课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
大班健康活动芝麻开门教案2
教学目标：
1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学准备：
1、教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
2、按小队预备对门开的屏风五副。
3、黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：
1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点? 幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的.营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物? 幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
教学反思：
课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展2）
——大班健康教案：芝麻开门3篇
大班健康教案：芝麻开门1
活动目标
1、初步了解黑色食品及其营养价值。
2、愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一同表演的快乐。
活动准备
黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书
活动过程
1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食品。
（1） 教师和幼儿玩游戏。
（2） 教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。
（3） 教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。
2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。
（1） 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。
（2） 教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的.幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。
（1） 教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。
（2） 教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。
3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的游戏。
（1） 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
（2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。
（3） 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。
教学反思：
课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展3）
——芝麻开门大班教案 (菁选3篇)
芝麻开门大班教案1
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
2、按小组准备对门开的屏风五副。
3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的"准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。
活动反思：
课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。
芝麻开门大班教案2
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
2、按小组准备对门开的屏风五副。
3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？
教师小结：不同的黑色食品的`营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。
活动反思：
课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。
芝麻开门大班教案3
教学目标：
1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的.名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
教学预备：
教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
按小队预备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：
1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?
幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?
幼儿教师：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
教学反思：
课前，我没上查一查有关黑色食物的，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展4）
——《不给陌生人开门》大班安全教案3篇
《不给陌生人开门》大班安全教案1
一、活动目标：
1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识。
2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。
二、活动课时：
1
三、活动重难点：
重点：
1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。
四、活动准备：
课件《陌生人来敲门》
五、活动过程：
1、引出主题：
小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？发生什么事情？
你们有没有一个人在家里过？
你们如果一个人在家你会开门吗？
2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。
今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。
让我们来帮助他好吗？
提问让幼儿讨论后回答。
（1）、来的可能是什么人？
（2）亮亮能开门吗？为什么？
3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做？
这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。
4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁？
告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。
5、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结。
6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。
活动延伸：
请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。
活动反思：
本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当
知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。
《不给陌生人开门》大班安全教案2
活动目标
1.不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。
2.初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。
活动准备
课件准备：《不要给陌生人开门》动画视频；“陌生人”音频及组图。
纸面教具：《陌生人来了》头饰。
活动过程
播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的方法
1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。
老师离开的时候，告诉小朋友什么？
2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。
嘟嘟教小福怎么对付坏老虎？
播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人
在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做？
陌生人给你好吃的东西，你会怎么做？
发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识
1.教师介绍自编自演规则。
2.幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。
3.幼儿互换角色，继续演练。
《不给陌生人开门》大班安全教案3
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。
3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。
活动准备：
故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸贴。
活动过程：
一、观看录像，组织讨论。
（1）回顾童话内容
师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）
师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。
师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）
（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。
1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）
2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）
3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。
4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。
教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保护意识
（1）角色扮演，巩固安全知识。
师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？
（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。
A、 情景表演：邮递员来家送信笺
应对策略：
1、不答应陌生人的请求。
2、不过多地于陌生人交谈。
3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。
教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，xx小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
B、情景表演：远房亲戚来家探亲
应对策略：
1、不随便开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想办法拖延时间。
师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……
C、情景表演：公园里碰见陌生人
应对策略：
1、不要相信陌生人的话。
2、不吃陌生人给的食物。
3、不跟陌生人走。
教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。
三、知识抢答，加强安全常识
（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法）
师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：
1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？
2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？
3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。
四，观看录象，巩固安全知识
师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。
1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；
2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想）好，让我们现在就出发吧！
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展5）
——一碗芝麻糊作文3篇
一碗芝麻糊作文1
石磨“吱呀，咕噜，吱呀，咕噜……”地转着，流出了光阴，流出了浓稠的岁月。难忘的事情就像小疙瘩那样不*，但它会被一轮轮削磨，最终淡忘。离恨愁，何时了，一缕犹存香，仍倚在我的心头。
当年的推磨人，头发已被时光洗白，双手已经枯老，如今只能拄着拐杖一步一步地走向巷口，看夕阳的余晖慢慢地散去。那石磨，也已露出被风雨侵蚀得斑斑驳驳的痕迹，爬满了青苔。但在我的记忆中，那段香犹存，我只依稀记得——
奶奶那筋脉突兀的手推着磨，一轮一轮地转着，不急不慢，石磨缓缓腾起白烟，奶奶的笑脸在白烟中若隐若现，那样和蔼，那样美好。浓稠的芝麻糊如一滴墨在寒冷的天里半凝固的状态，迟迟不愿滴落在我们几个小鬼的碗里。新鲜出炉的芝麻糊冒着热气，它的颜色并不均匀，黑灰白驳杂其间，用洁白如玉的瓷勺勺起，一白一黑如两道辙，印在我的心里。一口下去，甜香暖热的味道如一朵花在心间绽放。小疙瘩在唇齿间化开，那种农家的香很真。
奶奶老了，推不动磨了。那老磨就僵在那儿，任时光的蛛网尘封，再也没有流出过香浓的芝麻糊了。
眼前，母亲把炒熟的芝麻扔一把进研磨机中，加上热水和糯米粉，顷刻之间磨出了细腻的糊糊。口感自然是比手工制作的好，既没有小疙瘩，也没有那么稠浓。但我更想念那一碗芝麻糊，虽然尝起来并不像机器打的那样顺滑，但它的小疙瘩，饱含着奶奶的爱，有老手作人的温情。
我真想再尝一尝那碗化在我心上，融在我记忆中的芝麻糊。可惜，奶奶老了，推不动磨了，那口古朴的石磨碾*了芝麻，却碾不*奶奶额上的皱纹。时光啊，你就不能放缓你的脚步吗？让推磨人老得慢一些，给我多一点时间，再尝一碗芝麻糊，让我重温一下，家的味道。
一碗芝麻糊作文2
幸福是浓浓的亲情；幸福是在雨中递上一把传递关爱的小伞；幸福是妹妹一声甜甜的叫喊；幸福是无声的微笑；幸福是母亲的慈爱，父亲的严厉批评……
一个星期天，我在书房里做作业，*常“蜗速”的我这回可是写得飞快，我抬头看了看时钟，呀！指针已走到了“二”，肚子也不知不觉地唱起了“空城计”。我摸摸肚子走进厨房。“妈，我……”话还没说完，我就瞄到了炉上正烧着开水，旁边放着一个碗，碗上面安静地躺着一袋形芝麻糊，还没呢！我自言自语：“妈妈对我实在是太了解了，好善解人意呀，怎么就这么厉害，知道我肚子饿了，哈哈，太好了，温饱问题有保障啦，看书去！”
我便回书房投入到书的海洋中去。看着看着，突然，一股香浓的芝麻糊味从厨房飘了过来。我立马扔下去，朝香味冲了过去，快速的把盛满芝麻糊的碗端起来，说：“妈妈，这么快就煮好了啊，我要开始喝……”“不行，这不是给你喝的！”“那是给谁喝的啊？”我生气了，不满地嘟着嘴。“那是给你爸爸喝的，他今天胃不舒服。”“可是……”“这碗先给咱的宝贝女儿喝吧，我的胃不要紧。”“唉，这孩子……”妈妈无奈地看着我，摇了摇头。我开心地接过碗，狂饮而光，没一会儿，碗见底了。喝完，我舔舔嘴巴，香浓的"芝麻糊在我的舌尖来回滑动，不过好像觉得欠了爸爸什么，我开始翻箱倒柜，把厨房掀了个底朝天，却没有看见芝麻糊的影儿，我傻眼了！
“孩子，你喝的是——”
我突然明白了，原来我喝的是家里的最后一碗芝麻糊！香浓的芝麻糊，顿时变得有些“苦涩”起来，我……
啊！幸福是一碗“苦涩”的芝麻糊……
一碗芝麻糊作文3
冬日暖阳下的一碗芝麻糊，溜进我的胃里，温暖了我的心窝。
六年级的时间是宝贵的，也是匆匆的。一日起床，为了多眯两分钟，我牺牲了早餐时间，洗漱完毕后，象征性地扒了一口饭，喝了一口水便上学了。很快，在车上时肚子便开始隐隐作痛，不过，挺给面子的，坚持着熬过了早读。好景不长，第一节课上，肚子疼痛难忍，便趴了一会儿，可疼痛依然不减，可以想象出我当时的脸应该是又青又白的。
真的好难熬啊！第二节数学课刚上了一半，教室门突然开了一道缝，只见班主任姚老师招呼着我出去，我很奇怪，在同学们诧异的目光里跟了出去，老师大手拉着我小手来到教室隔壁的英语老师办公室，姚老师端出一碗热乎乎的芝麻糊，亲切地说：“看你脸色，我估计你早饭未吃，芝麻糊还热着呢，赶紧喝吧，喝完去上课。”旁边还放了一个面包，我感激地看了老师一眼，便狼吞虎咽地吃了起来。
“瞧你们老师对你多好啊！”办公室一女老师感慨道。我的`脸像经了霜的柿子似的，通红通红的。
冬日的暖阳下，一杯芝麻糊缓缓下肚，甜腻腻的香味在口腔里打滚儿，又顺着咽喉缓缓下肚，香味弥漫了整个办公室，回荡在口鼻之间，唇齿留香，我的心刹那间也满了。吃着吃着，我的鼻子忽然一酸，很想哭出来，心里盛满了对老师的感激，上了六年级，能有几个老师这样掏心掏肺的关心学生啊？时光匆匆，吃完后，我礼貌地将桌子擦了擦，匆忙把面包塞在衣服外侧的口袋里，奔向了教室……
冬日盛满暖阳的芝麻糊缓缓入胃，香味飘着，指引着我前进的路。一段珍贵的回忆，封存在暖阳下芝麻糊的香气里、老师殷切而温柔的目光里。珍贵如此！
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展6）
——*大班教案3篇
*大班教案1
活动主旨：
让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验，萌发爱国情感。
活动目标：
1、认识*，知道它是我国*。
2、理解*的象征意义。
3、感受升*时的庄严气氛和对*的敬重。
活动准备：
经验准备：
幼儿见过*，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：
世界各国*卡片、*飘飘课件、*升旗仪式视频、自制升旗flash，制作*材料。
活动过程：
（一）观察不同*。
教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面*呢？你最喜欢哪一面*？为什么？
（二）认识*，知道它是我国*。
1、认识*。
教师提问：
在这些*里，老师最喜欢的就是这面*了，老师为什么喜欢这面*？（因为它是我们*的*）
你们喜欢吗？它是什么样子的？这面*是什么颜色的？上面有什么？（这面*是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）
*上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）
它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐）
五颗五角星排列在*的哪个角上呢？（用动作表示左上方）
2、知道*是我国*。
师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗），*是哪个国家的？我们*的*名字叫什么？
（三）理解*的象征意义。
讨论在哪里见过*。
师：
1、小朋友，你在什么地方见过*？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的*吗？因为他们非常热爱我们的国家。）
2、看PPT各个地方的*，知道*代表*的地方。
教师：为什么这么多地方都有我们的*呢？说明这些地方都是我们*的，*的地方都可以挂起*。
3、看PPT运动员、宇航员衣服上的*标志，知道*代表*人
教师：
除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有*呢？
我们看，（运动员）你找到*了吗？在什么地方？为什么有*呢？因为这些运动员是*人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的*挂的最高，是冠军，第一名。）教师：（吴敏霞）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（*人）你怎么知道的？
教师：
我们小朋友是那个国家的人？我们都是*人
这是什么？你还看到了什么，这是我们*人（更多的运动员照片）。
（四）感受升*时的庄严气氛和对*的敬重。
1、观看升旗仪式，感受庄严气氛
教师：*代表*，在我们的首都北京的*广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着*的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话阿，眼睛看着*。
2、全体起立进行升旗仪式。
教师：我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着*。现在请全体起立，升*，行注目礼，唱*。
（五）制作*。
*大班教案2
活动目标：
1、让幼儿了解*是红色的.，上面右五颗星。
2、知道*代表我们的国家，升*时药立正行注目礼。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
*、*录音。
活动过程：
一、认识*：
1、这是一面什么旗？它的全称叫什么？
2、中华人民共和国*事什么颜色的？
3、*上有什么？
小结：这是一面**，*的颜色是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
二、升*、奏*：
1、*代表我们的国家，你们在哪里看到国升*？
2、小学生升旗时，怎么做？
*升旗时，怎么做？
运动员升旗时，怎么做？
他们为什么都要立正、行礼、唱*？
3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升*。
*大班教案3
活动目标
1．在升降*的庄严气氛中，体验尊敬*、热爱*的情感，体验爱国主义的情感。
2．了解升降*的要求及方法，共同制定方案（编组、服装、列队等）。
活动材料与相关环境创设
*，录音机和*磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表（展板或墙饰），幼儿一寸照片。
活动准备
这一教育活动在“十一”前夕进行，可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手，负责幼儿园的*升降工作。
第一周的周一：组织幼儿参与全园的升旗仪式，感受这一过程。活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或展板上。
活动过程
1．引导幼儿谈一谈“参加升*仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。
2．提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。
3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手（分别负责升旗和降旗）、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。
4．引导幼儿讨论升降*时的准备工作和排练内容，如，服装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。
5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。
6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。
相关经验
语言：通过谈话和讨论使幼儿能够清楚地表达出参与升旗活动的心情和感受。
活动评价：
关注幼儿活动情况，根据幼儿升降旗时的态度和表现，评价幼儿是否把尊敬和热爱*落实到行动中。
活动延伸与扩展
幼儿与家长共同收集*的相关资料。
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展7）
——芝麻糖作文 (菁选3篇)
芝麻糖作文1
今天是星期日，妈妈教我做芝麻糖，我一听芝麻糖就仿佛闻到了很香的芝麻味，馋得直流口水。
妈妈说：“首先我们要有食材才能做芝麻糖，做芝麻糖，芝麻是必不可少的啦，还要放核桃。”准备工作做好了，妈妈把锅子擦干净，然后点火等锅子烧热了，再把芝麻放到锅里炒一炒，只听见“噼哩啪啦”的声音，接着我闻到了一股浓浓的芝麻香，我走近一看，芝麻就像热锅上的蚂蚁团团转，一粒粒芝麻像有节奏的跳起了舞，过了一会儿，妈妈把火关了，又炒了一下，妈妈说：“不能炒太久，不然会炒焦，做出来的芝麻糖就会太苦不好吃”，然后把芝麻盛到碗里。芝麻炒熟后，那就要切核桃，妈妈是把核桃肉放到菜板上，先把核桃肉一个个压扁，再把压扁的核桃切成一小块一小块的，放进了芝麻碗里再用筷子在碗里搅拌均匀，然后我们要熬冰糖，妈妈把许多冰糖放到锅中，再把火开好慢慢的让冰糖溶化成糖水，过了一会儿，我发现冰糖慢慢的变黄，慢慢的变小，又过了几分钟，我又看了一下，怎么没什么变化呢？于是妈妈就放了一点水，这时锅里发出了“噗哧”的声音，妈妈就这样看了浇，浇了看，连着三次，当看第四次的时候，冰糖已经全部溶化成糖水了。最后一步就是把前面做的芝麻和核桃放入锅中翻炒，炒了大约一分钟就炒好了。妈妈说：“要趁热的时候赶紧拿出来压扁，切成条形，等干了再切的话就会容易破碎”。一做好，我就闻到了香气扑鼻的味道。
这次做芝麻糖虽然很麻烦，但是又香又脆，真好吃！
芝麻糖作文2
吃鸭就要吃北京烤鸭，吃糖就要吃常州芝麻糖。芝麻糖的美味令我陶醉，芝麻糖的美味令我回味，芝麻糖的美味令我迷恋…
一天，妈妈端来一盘芝麻糖，我望着芝麻糖，想起了它那充满爱国主义精神的来历：相传，北宋末年康王因战乱逃到常州一带。当地人民为了激起康王搞抗金的斗志，便将麻球制成圆柱状献给康王，从此圆柱形的芝麻糖便流传下来…
想到这里，我又开始打量起眼前的这盘芝麻糖。只见这盘芝麻糖“有用白芝麻做的，有用黑芝麻做的，还有用黑白芝麻混合起来做的。虽然它们的颜色不同，但是它们个个小巧玲珑约了，4厘米左右只有我大拇指那么大，让人看了就舍不得吃了其中我最喜欢的要属白芝麻糖了。用白芝麻做的糖。不仅外面洒了一层圆润发亮的白芝麻，而且里南的馅也是选用上好的花生与杏仁制成。这样一来，白芝麻的油香与花生、杏仁的脆完美结合——成了常州首屈一指的特产。接着，“口水早己流三千尺，”我拿起一个白芝麻糖就往嘴里塞。我“一嚼”，感受到了它的香脆；我“二嚼”，感受到了它的香甜；我“三嚼”，感受到了它的香而不腻，甜而不沾，酥而不散……“三嚼”过后，我的心早己被这香、酥、甜、脆的芝麻糖所“浮虏”，此时的我仿佛也在美好的天堂中邀游。就这样，我吃了一个又一个，并且无法自拔……
在香酥甜脆的芝麻糖里，我看到了常州明媚的春光，看到了常州人民的勤劳和聪慧，所以今年过节不收礼呀，收礼只收常州芝麻糖。最后，我还得跟大家说一句：“没吃烤鸭不算到过北京，没吃芝麻糖不算到过常州！”
芝麻糖作文3
曾几何时，妈妈对我说：“宝贝，你是我心中的太阳，拥有你，我的世界幸福光亮。”哪知，妈妈的过分疼爱，却助长了我的坏脾气。
今天，我想吃芝麻糖，吵着闹着让妈妈做，妈妈对我说：“宝贝，你这个小馋猫又馋嘴了，可妈妈现在忙，顾不上去做，等妈妈忙好了，就给你做。”我听后依然叫嚷着，说：“我就要吃嘛，现在就做。”暗自想，妈妈肯定拿我没办法。妈妈先是一愣，然后沉默了一会儿说：“宝贝，你既然想吃，不妨来学着做吧。”以前妈妈也做过几次芝麻糖，很简单的。便毫不犹豫地答应了，还夸口说：“自己做就自己做，看我做得会和你做得一样。”
我来到厨房，系上围裙，俨然一副家庭主妇的样子。这时，妈妈拿来了一袋芝麻和一袋红糖，并准备了菜板，菜板上涂了一点食用油。按照妈妈以前做的方法开始进行了，首先炒熟芝麻，将芝麻倒进铁锅里，开小火，用铲子不停地翻炒，哎呀呀，这才一会儿，我的胳膊就累得抬不起来了，铲子敲打着锅“啪啪”地响，炒好了芝麻起锅放凉待用。接下来，将锅里加入少许水，把红糖倒入，小火慢慢将其溶化，待水分熬干关火，可要把握好火候呦。最后，趁糖热的时候，将炒好的芝麻倒入锅中快速搅拌均匀，并倒到菜板上，摊*，用扞面杖压实，用刀横、竖方向切成想要的薄片，可得趁热切好，要是凉了就难切动了。噢，大功告成了，在妈妈手把手的指导下完成了，我也累的直不了手臂了。
在我品尝芝麻糖的美味时，妈妈却在收拾厨房、拖地、整理房间，一刻也没停。此刻的我更能体会到干家务的辛苦，妈妈的辛苦。想想我的任性，真是不该啊！
这次学做芝麻糖让我懂得了，父母的爱不是让我们自己娇惯自己，而是要懂得这份爱，再用我们的爱去爱父母。
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展8）
——芝麻开门小班音乐教案
芝麻开门小班音乐教案1
活动目标：
1、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏。
2、通过变"门"的造型，培养幼儿创造能力，想象能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》
活动过程：
1、出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变，我变，我变！变！变！变出美美的造型。
2、 变出大口袋，引出游戏《芝麻开门》。
3、 歌表演《芝麻开门》，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。
4、讲解游戏玩法及规则，与幼儿互动游戏《芝麻开门》，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。
玩法与规则：穿越森林，碰到门时，要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动兴趣。
5、邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏，最后一次游戏，门里面藏着一大篮的玩具。
6、活动延伸：享受劳动成果带来的快乐，幼儿自主玩玩具。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
《芝麻开门》大班教案3篇（扩展9）
——芝麻油的功效与作用
芝麻油的功效与作用1
芝麻油的功效与作用
一：芝麻油的美容养颜的功效与作用
芝麻油可以有美容肌肤的作用，用芝麻油来当做按摩油按摩肌肤，按摩油可以渗入皮肤，给干燥的皮肤带来健康。芝麻油中的成分可以滋润皮肤细胞，油本身可以去除皮肤中的脏东西，让皮肤恢复光洁白皙的状态。芝麻油不仅可以去皱纹美丽皮肤，还可以修复皮肤受到的损伤，如果我们的皮肤受到暴晒损伤，或者在冬季的时候有干裂的问题，就不妨擦上一些芝麻油来修复受到损伤的皮肤。
二：芝麻油的护发养发的功效作用
芝麻油可以加速头皮血液循环，头发发质不好的人多是头部血液循环不畅导致的。在洗头的洗发露中加入些芝麻油，洗头的时候多进行按摩，头皮吸收了芝麻油的养分后，会更加有利于血液代谢。从而改善头发脱落，发质脆弱等问题。
芝麻油是一种味道，特别香的.食用油，它可以用来调制各种凉菜，也能用来烹调，各种美食，能为人体补充丰富营养，也能提味增香，除此以外芝麻油还能滋养细嫩肌肤，想了解芝麻油护肤功效与作用有哪些，可参考下面对它做的具体介绍。
芝麻油护肤功效和作用
1：芝麻油能直接涂抹在人类皮肤表面，它能为人类皮肤补充丰富不饱和脂肪酸和多种维生素，这些物质可促使皮肤细胞再生，而且能去除皮肤表面老化的角质，能起到特别好的滋养作用。
2：保湿也是芝麻油护肤功效的有效表现，人们把芝麻油涂抹在皮肤表面，可防止皮肤中水分流失，能让人类皮肤保持水嫩细滑状态，特别适合那些干性皮肤的人使用，但把芝麻油涂抹在皮肤表面，以后十几分钟就要用清水把它洗掉。
3：抗辐射也是芝麻油重要的护肤作用，人们在裸露在外面的皮肤表面涂抹适量的芝麻油，就能减少紫外线对皮肤的伤害，能防止皮肤被晒伤，并能防止皮肤被晒黑，另外他对人类皮肤还有特别好的抚慰作用，在需要的时候可以把芝麻油当按摩油来使用。
4：芝麻油很容易被人类皮肤吸收和利用，它能软化皮肤表面的角质，而且能提高皮肤的弹性，除此以外，他还能修复受损的皮肤细胞，能放慢皮肤衰老速度，也能维持人类皮肤健康，这些都是芝麻油护肤功效的有力表现。
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