《我是什么》教案
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《我是什么》教案

2022-06-18 13:24:02 投稿作者:网友投稿 点击:

下面是小编为大家整理的《我是什么》教案,供大家参考。

《我是什么》教案

 

 《我是什么》教案

  一、教学目标:

 1. 认识“晒、变”等 13 个生字,会写“海、洋”两个生字。

 2. 初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变成的。

 3. 理解水的变化与人类的关系。

 4. 有感情地朗读课文。

 二、 教学过程:

 (一)导入、揭题

 1.师:同学们都喜欢看变魔术吗?为什么喜欢看? 2.师:其实在我们的自然界中也有很多神奇的魔术师,他们千变万化,让我们目不暇接,今天这堂课我们就来认识其中的一位,让我们齐读课题。

 3.师:魔术师说了,要想知道我是什么,得到课文中去找答案。

 (二)初读课文

 1.出示要求:大声、自由朗读;读准字音,读通句子,猜一猜,我是什么? 2.交流:读完了,你猜出我是什么了吗?你能不能从书中找出理由,为什么是水呢? 3.抽生回答。(没错,就像小朋友们所说的那样,文中的我,指的就是水)(板画:一个小水滴)

 4.过渡:这个小水滴非常调皮,它一下子就跑到这些词语中躲起来了,

 先来自由读一读这些词语。小朋友,你从这些生字中,找到小水滴了吗? 5.出示词组:池塘

 小溪

 江河

 海洋 观察一下红色的字,有什么发现?再想想我这四个词,都指的是什么呢?我们看都哪些地方有水?一起再读一读。

 6.师:那小水珠会在这些地方分别做什么呢?谁来读读句子。

 出示句子:平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。

 7.指名读。评价,师范读。

 师:我们再一起来读一读。

 8.过渡:你看,小水珠在不同的地方做的事儿可不一样,而且它还有脾气呢,怎么回事儿呢?读一读这四个词。

 出示:温和 好事 发电 灌溉(指名读)

 出示:暴躁 坏事 淹没庄稼 冲毁房屋(指名读)

 9.师:好了,我现在把这些词都放入文中,来,自己来读一读。

 男女生对比读。女生读红色字,男生读黑色字,老师读蓝色字。

 (三)研读课文

 过渡:通过刚才的学习,我们对水有了一定的了解。那么我们说水会变,这个魔术师到底都会变什么呢?接下来请你读一读课文的一二两个自然段。

 1. 学习第一自然段

 (1)反馈:板画:汽、云

 (2)师:水是怎么变成汽的?又是怎么变成云的? 学习“极小极小”:什么叫极小极小? 教师版画几个点,问:能不能变成云?为什么不能? 学习“无数”:什么叫无数? 无数极小极小的点儿还得怎么样才能变成云?(连成一片)这云啊,可是个爱漂亮的小姑娘,有可多颜色的衣服了,快读读,你都看到什么颜色的云了? (3)出示“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

 出示图片:白云 乌云 朝霞 晚霞 师:你看看,多爱美的云呀,谁能美美地读一读这句话呢? 过渡:这云呀,不仅颜色多变,形状也多变,你能用这样的句式来说一说,它能变成什么样子吗? (4)出示:有时候我变成——,有时候我变成——。你可以看我的图片,也可以自己充分发挥自己的想象。

 师:你看,就这么一小会儿,它先是从水变成了汽,又从汽变成了云,难怪作者在一开头就对我们说:——出示:我会变。

 这还没结束呢。变成云之后,一股冷空气呼呼地吹,这又发生了新变化。老师想找一个同学给我们读一读 2. 学习第二自然段

 (1)下面听老师来读一读课文的第二自然段,看看又发生了什么变化?

 (2)师:试着填填这个表格,遇到冷空气之后,我都变成了什么样子?人们管我叫什么呀?谁来试试? (3)师:看看,小水珠变的样子一样吗?它会变成—— 把三个动词拿走,让学生再填回去。

 (4)师:我觉得这三个字的意思都差不多,都是从天上掉下来,那你们为什么这样安排啊? (5)伴乐读 师板书:小水珠在变成云之后,遇到了冷空气,它又变成了雨、冰雹、雪。又回到了陆地上。

 过渡:看看,我们的小水珠,它对我们来说非常熟悉,正是因为有了它各种各样的变化,我们才能欣赏到天空中那绚丽多彩的云,同时也能感受到细细绵绵的春雨,冬天的时候,它又能送给我们白雪皑皑的世界,与此同时,还有这些,都是谁变的呀?请你观察一下,老师黑板上的字,请你观察一下,有什么发现?雨字头的字代表的就是水在自然界不同的状态。云是不是它变的?那你有没有什么疑问? 课文学到现在,你喜欢不喜欢小水珠?那请你从头到尾,再来读一遍课文。

 (四)书写指导

 1.出示:海 洋 2.生观察 3.师范写,生书空 4.生写,师巡回检查。


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