《春雨蒙蒙地下》的教学反思1 《春雨蒙蒙地下》是五年级第一课《春景》里的一首学唱歌曲。歌曲细腻流畅的曲调，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情境下面是小编为大家整理的2023《春雨蒙蒙地下》教学反思3篇（2023年）,供大家参考。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思1
《春雨蒙蒙地下》是五年级第一课《春景》里的一首学唱歌曲。歌曲细腻流畅的曲调，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情境交融，纯朴而富有诗意。
为了让孩子们能够用优美、抒情的声音，抒发对大自然的赞美之情，充分感受歌曲的情绪，除了介绍音乐知识切分音和弱起小节及特有的象声词外，我把重点放在了歌曲的学唱上，特别是一字多音的乐句。通过多次聆听、分乐句视唱，孩子们很快就能够完整地演唱旋律了，而且唱得特别通顺、流畅。这样我就趁热打铁让他们跟着音乐小声跟唱歌曲，然后跟伴奏演唱歌曲。练习多遍后，他们的歌声已经让我陶醉了。为了听一下他们掌握的程度，我就让他们分组清唱歌曲。这下问题来了，我认为最简单的地方，应该是唱得最好听，最准确的（因为只有一个字“啊”），可大部分孩子都没有唱准。这样只好又返回去进行了多次教唱，才算唱准确了。
课下，我进行了反思：在孩子们视唱练习时，我自己认为这个地方比较简单，所以让他们练习的时间较短，没有像其他的乐句一样，反复视唱，就导致跟音乐演唱和清唱不一样的效果。在今后的教学中，备课更加细致，教学更加严谨，不能把自己想当然的想法，强加在学生身上。使得师生都能在宽松、愉悦的环境下，快乐学习。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思2
《春雨蒙蒙地下》是小学第十册第一单元中的歌曲，教学目标要求学生：
1、能有表情地演唱这首歌曲。
2、能用沙球创设意境为歌曲进行伴奏。本节课的难点是：有表情地演唱歌曲。由于我们的学生*时喜欢大声唱歌，“怎样才能达到教学的要求和效果呢？”这是我课前反复思索的问题。
上课铃声响了，在同学们的课前静息中，我一改常态，深情并茂地朗诵起歌曲歌词，同学们都情不自禁地和我一起吟诵起来，兴致极高。这时，我就和同学们一起分析体会这首歌的内容和意境。于是我再继续巧设问“春雨是怎样的下呢？”学生经过讨论得出“春雨是细无声地下、蒙蒙地下！”，这时我抓住“蒙蒙”一词，紧紧地引入课题。紧接着我让同学们用象声词来模仿春雨“唰唰唰唰”地声音，然后再列举出大雨“哗啦啦”的声音与之进行对比，让学生充分地认识和巩固歌曲中春雨的唱法，最后我推出新型的师生合作学习的`教学方法：“我边弹伴奏边有感情地演唱歌词，学生接唱春雨唰唰唰唰的声音。”利用音乐弥漫性的特点和这种全新的学习方法，即让学生熟悉了音乐，又轻松地让学生掌握了轻声模唱的习惯。继而我要求学生记住并用这种感觉歌唱全曲，以此来表现春雨蒙蒙地下的感觉。经过这样的处理，学生演唱得非常地轻、非常地齐、非常地美，达到了理想的效果，轻松地解决了本课地难点。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇扩展阅读
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇（扩展1）
——音乐《春雨蒙蒙地下》教学反思 (菁选2篇)
音乐《春雨蒙蒙地下》教学反思1
《春雨蒙蒙地下》是小学第十册第一单元中的歌曲，教学目标要求学生：
1、能有表情地演唱这首歌曲。
2、能用沙球创设意境为歌曲进行伴奏。本节课的难点是：有表情地演唱歌曲。由于我们的学生*时喜欢大声唱歌，“怎样才能达到教学的要求和效果呢？”这是我课前反复思索的问题。
上课铃声响了，在同学们的课前静息中，我一改常态，深情并茂地朗诵起歌曲歌词，同学们都情不自禁地和我一起吟诵起来，兴致极高。这时，我就和同学们一起分析体会这首歌的内容和意境。于是我再继续巧设问“春雨是怎样的下呢？”学生经过讨论得出“春雨是细无声地下、蒙蒙地下！”，这时我抓住“蒙蒙”一词，紧紧地引入课题。紧接着我让同学们用象声词来模仿春雨“唰唰唰唰”地声音，然后再列举出大雨“哗啦啦”的声音与之进行对比，让学生充分地认识和巩固歌曲中春雨的唱法，最后我推出新型的师生合作学习的教学方法：“我边弹伴奏边有感情地演唱歌词，学生接唱春雨唰唰唰唰的声音。”利用音乐弥漫性的特点和这种全新的学习方法，即让学生熟悉了音乐，又轻松地让学生掌握了轻声模唱的习惯。继而我要求学生记住并用这种感觉歌唱全曲，以此来表现春雨蒙蒙地下的感觉。经过这样的处理，学生演唱得非常地轻、非常地齐、非常地美，达到了理想的效果，轻松地解决了本课地难点。
课后心得：
通过这节课地学习，让我深深地体会到“教无定法，教学有法”的教学思想。我们教师在教学过程中只要勇于思考、探索，创新性进行教学，往往会收到意想不到地教学效果。
音乐《春雨蒙蒙地下》教学反思2
核心提示：《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的"曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。在教这首歌曲之前，我想：学生........
《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。在教这首歌曲之前，我想：学生唱这首歌一定会很好听。教过之后，大大出乎我的意料。问题出在哪里呢？我左思右想，难道是导入时没引导好，学生没能进入歌曲情境？原先的导入是这样的：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！设问：
（1）还有哪一种天气现象？
（2）人们是怎样来形容春雨的？
（3）春雨给大地带来了什么生机？
于是我重新设计了“导入”，苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景，提供给学生具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在黑板上画了柳枝、春雨、小草、小鸟、小花等，并配上《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。上课开始，我声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过亲切的话语，拉近了师生间的距离，再配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，使学生被绵绵的春雨所吸引。在我的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，从而为新课打下良好的基础。
在实践之后，我觉得这样的导入能让学生形成一种积极参与的精神状态，歌唱时也更富有感情。但不足的是，这样的导入所占的时间稍多了一点，以至于后面的歌曲教学显得有点参促。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇（扩展2）
——描写春雨蒙蒙的诗句
描写春雨蒙蒙的诗句1
1、欹枕闻春雨，闭门见绿阴。——仇远《题扇》
2、拥被听春雨，残灯一点春。——陆游《春雨》
3、海棠红近绿阑干。——蒋捷《虞美人·梳楼》
4、细雨度深闺，莺愁欲懒啼。——刘复《春雨》
5、山路元无雨，空翠湿人衣。——王维《山中》
6、腊雪瑞我麦，春雨嘉我谷。——陆游《后杂兴》
7、春雨细如丝，如丝霡霂时。——吟邵雍《春雨》
8、昨夜一霎雨，天意苏群物。——孟郊《春雨后》
9、绿树含春雨，青山护晓烟。——唐寅《山水图》
10、一犁足春雨，一丝摇晴风。——叶茵《耕钓境》
11、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
12、一宵春雨晴，满地菜花吐。——郭仁移《村居》
13、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
14、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
15、腾云似涌烟，密雨如散丝。——张协《杂诗十首》
16、一水鸣东西寺，春雨洗南北山。——章甫《题画》
17、最怜滋垄麦，不恨湿林莺。——李中《喜春雨有寄》
18、春雨满，秧新谷。——辛弃疾《满江红·山居即事》
19、江皋正月雨，*陆亦波澜。——齐己《江上值春雨》
20、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。——王禹偁《点绛唇》
21、残虹收度雨，缺岸上新流。——张正见《后湖泛舟》
22、花时闷见联绵雨，云入人家水毁堤。——徐凝《春雨》
23、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
24、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》
25、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——秦观《春日》
26、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
27、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
28、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
29、寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》
30、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——朱熹《春日》
31、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
32、江南仲春天，细雨色如烟。——谢良辅《状江南·仲春》
33、春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》
34、秋风魏瓠实，春雨燕脂花。——范成大《题赵昌木瓜花》
35、春雨溟蒙，春云叆叇。——释祖钦《偈颂一百二十三首》
36、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。——武元衡《春兴》
37、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——陈与义《春寒》
38、湿尘轻舞唐唐春，神娥无迹莓苔新。——李咸用《春雨》
39、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
40、金鸭香消欲断魂，梨花春雨掩重门。——戴叔伦《春怨》
41、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
42、沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》
43、风雨送春归，飞雪迎春到。——*《卜算子·咏梅》
44、一畦春雨足，翠发剪还生。——刘子翚《园蔬十咏·韭》
45、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清*乐》
46、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
47、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——苏轼《江南春》
48、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——欧阳修《田家》
49、春思淡，暗香轻。——孔榘《鹧鸪天·却月凌风度雪清》
50、黄梅时节家家雨，青草池塘处处花。——赵师秀《有约》
扩展：
春雨的句子
1、春雨，春天的精华，不言回报的默默付出着。然后春雨明白四月已在梦中呼唤她好多次了，于是她来了，这一来就把春意盎然、勃勃生机留在了四月的大地，这种默默无闻的精神植得我们学习！
2、一颗颗绿豆大的雨滴儿，像珍珠一样，洒在鱼塘上、河面上，*静的水面立刻泛起一圈又一圈的涟漪。一条又一条机灵的鱼儿，陆陆续续跃出水面，好像要吮吸那晶莹透亮的“珍珠”。
3、春雨是一位温柔恬静的少女，踏着那轻盈的步伐，然后来到等待已久的大地，带来了一片生机与活力，初春的夜晚仍透着凉意，这时春雨降落，那缠缠绵绵的"样子把人带入仙境，然后完全忘却了丝丝凉风，隔窗望去，春雨如同丝绸正密密地斜织着，仿佛是被春风吹斜了的帘子。
4、早上起来，从窗边望去。然后宛如针线般的丝丝春雨，从天而降。它们染绿了大地，清新了空气，灌溉了树木……几丝春雨划到了我的窗子上，它是多么的晶莹透亮啊！然后被春雨滋润着的小花、小草、大树……都贪婪地吮吸着这春雨。春雨就像是它们补充能量的饮料，万物显得更加生机勃勃了。
5、雨越下越大，然后雨珠儿接连不断地从灰蒙蒙的天空落下来。雨滴连成了一串串珠帘。一只只快乐的小燕子穿着一件件黑色的“燕尾服”，在雨帘中快活地穿来穿去，然后好像想用自己的“剪刀”剪断珠帘。
6、春雨绵绵，小水珠飘在桃花那胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，然后花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。
7、雨点飘在花瓣上，晶莹透明，在花瓣上滚动着，聚集着，好像许多闪烁着光彩的珍珠。片片花瓣轻盈地在雨中摆动，像美丽的少女在雨中起舞。雨点洒在树叶上，像是给树叶抹上了一层油，更亮了。雨点撞击树叶发出的“沙沙”声，像是春蚕在吞食桑叶。
8、雨点击在窗户上，噼噼啪啪，在玻璃上，画下了一幅幅优美的春雨图。然后透过玻璃，你看到的是迷人的景色。
9、春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊！这就是大地的乳汁呀！
10、春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想：“这音乐到底像什么？它不像钢琴，不像古筝，也不像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。然后啊！好美的音乐呀！
11、春雨薄如烟，薄似雾，像一阵风，繁啊！整个世界仿佛笼上了一层白纱，伸出舌头，你也永远感激不到她的存在。田野里的块块沃土，颗颗麦苗，根根菜芽都尽情地吮吸着天降的甘露。这是乳汁，这是面包，这是支持它们向上的希望，好善良的雨呀！
12、我仰起脸，闭着眼睛，感受着春雨的湿柔。春雨轻轻地洒落地脸上，然后像母亲温暖的手被抚摸着我的脸，还有几颗调皮的春雨，钻进了我的脖子，弄得我痒痒的。
13、春雨悄悄的来了，默默的为大地和人们做了无数好事，然后但走时却悄然的不留一点声音……我不明白，为什么春雨做了好事却不要回报呢？哦，原来，春雨就像这“雷锋月”里一名默默无闻、无私奉献的战士，我也要学习春雨，做一个雷锋式的好少年。
14、春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
15、春雨来到了田里，正浇灌着稻苗儿。稻苗儿好像也收到了消息，都昂首挺胸，列队欢迎呢！想一想据知道这场面有多壮观。他们允吸着春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激着。
16、小鸟要感谢春雨，树木要感谢春雨，花儿要感谢春雨，世间的万物都要感谢春雨，是春雨赋予了他们生命，是春雨赋予了他们美丽的色彩与迷人的香味，是春雨赋予了他们健壮的体魄与高大的身躯！
17、春雨，它是大地生命的源泉，是动物生存的力量。它让大地变得绿树常青；让地球上每一株幼苗茁壮成长；让沙漠变成绿洲，让百花齐放，争芬斗艳。春雨，它总是静悄悄地来，又静悄悄地去，为人们无私春献着。
18、雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，然后倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。
19、春雨来到了果园，把果树上的花装饰了一下，个个都露出娇艳的脸蛋。春雨地在花儿的脸上，那声音好像是“把自己养好，到了秋天结出丰硕的果实。
20、春雨是充满激情的，然后它招来了燕子，唤来了百灵，叫来了喜鹊，喊来了布谷，引来了蜂蝶。在春雨的淅沥中，百鸟齐鸣，蜂飞蝶舞，它要一扫冬天的荒寂，带来生机盎然的新春。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇（扩展3）
——春雨蒙蒙小学作文
春雨蒙蒙小学作文1
春雨蒙蒙“沙沙沙”雨点从白云妈妈的怀抱中蹦了出来，急切地投入了大地的怀抱，春雨的悄然到来让万物瞬时萌发。手中的雨伞撑出了自己的一片天地，让整个春天变成五颜六色的。不甘落后的风跑了出来，趁机用锋利的爪子划伤了春雨的"脸庞，一滴雨落进了我的手心，渗进我的心田，噢，原来春雨的代名词是冰凉。春雨宛若一个楚楚动人的姑娘，羞羞答答，没有风驰电摩的速度，也没有焦灼、狂躁的秉性，它只是温柔而下，融入你的灵魂，编织着你的浪漫。
春雨落在了树梢上，顺手采下一片嫩叶，放在鼻尖，轻嗅一片清香，似有似无，放在舌尖上，轻舔一片清凉，碎骨倾魂。春雨落在池塘里，小鱼立刻从池底探出头来，张着可爱的“O”型嘴，轻轻地吮吸着春天的甘露。春雨落在田野里，融化了冰雪。大树恬静地释放着清新；小草摸着脑袋换衣服；麦苗摇着身子欢迎；土壤将千年惆怅甩在脑后。春雨落在……春雨像精灵一样涤净了天空，洗净了城市，也浣净了我们的内心。春雨，播种着真挚的情、无私的爱，勾勒出一片万紫千红的希望图。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇（扩展4）
——地下森林断想教学设计3篇
地下森林断想教学设计1
教学目标：
1、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林顽强的生命力，
2、体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。
3. 品味本文规范而优美的语言。
教学重点：
1、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林顽强的生命力，
2. 品味本文规范而优美的语言
教学难点：1体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。
2、作者在行文上安排的问句的作用。
教学方法：
1朗读法，本文优美的语言可以作为朗读的好材料，可让学生在读中品味、理解、感悟。
2、讨论点拔法，对于一些比较难理解的语句，以及含蓄表达作者情感的内容，可让学生深入探讨，再理解掌握。
一、导语设计
去过黄龙洞吗？不去真遗憾！那是武陵源风景区这一王牌景区的核心。深藏地下亿年，八十年代初由张家界的对外开放而得以蛮声海内外。 洞中有洞，楼上有楼，各种洞穴奇观玲琅满目、美不胜收。洞内的迷宫、天仙水、龙宫等，令人叹为观止，你看到这样的自然景象，你不能不被大自然的威力所折服。
今天我们见识另一种神奇的自然景观──地下森林。”在我国镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中，就有一座火山原始森林。这节课，我们将随张抗抗女士去那里看看。
二．作者简介 张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年。1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。1988年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”
三、感知文本
释题：老师一开始没注意题目，把它看成了“狂想”你们觉得这两个词有什么区别，如果改成“狂想”是否适合？让学生看完课文后再思考这个问题。
--看后讨论，断想即片断感想。狂想，是不着边际的想法吧。本文主要是围绕森林而展开的很多联想，用狂想更不适合吧。但是“狂想”，有一种更开放的境界，什么奇思妙想都可以！
2、作者由地下森林而产生怎样的断想？文中哪些部分是描写地下森林的奇异景色，哪些部分是作者的断想？
（1）理清文章的思路：
第一部分（1~2段）：（描写森林部分）文章总起，点明地下森林奇特的特点，表达作者惊讶的感受
第二部分（3~20段）：（断想部分）描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。
第三部分（21~27段）：（描写森林部分）亲眼所见蔚为壮观的地下森林的状貌，还揭示了作者悟出的深刻哲理。
（2）理解相关的问题。
A、文中有很多个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？
如“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？……熬过那漫长的岁月？”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。
其它问句也多有提示下文的作用。
B、为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？
作者有意暂且不表，先写地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后再顺势展现地下森林的壮观景象，从而突出地下森林顽强的生命力，顽强忍耐、坚守信念最终获得的劫后余生，庆幸之至。 这样写来更痛快淋漓，读者读来更觉新奇。
四、品读课文
1、学习本文丰富的想像力。
作者由地下森林想到了什么呢？朗读课文3--20段，按顺序说说作者想到的。
--想到在遥远的年代这里也许是一片芬芳的草地，也许是一个肥美的湖沼。
想到了亿万年前这里火山爆发，然后这里就成了没有生命没有颜色的地方。
想到了风儿把山顶上岩石的表层化作泥土，又捎来了种子。
想到灰黑的火山石变绿，悬崖上、山岭间又是一片郁郁葱葱。
想到幽暗的峡谷因为阳光的不公和无情，依旧死气沉寂。
想到长风、清泉终于理解了峡谷，伸出援助的手。
想到山顶的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝们仗义行侠，送来了成千上百粒的种子。
想到了在经过了几万年的努力与考验后，峡谷里终于成了现在的情形：柞木苍郁，松树成林。
想到了这峡谷及地下的森林不抱怨阳光，不艳羡赞美之声，而是历尽磨难百折不挠地存活。
……
2、体会作者热烈的情感。
朗读《地下森林断想》，可以受到作者情感的巨大冲击力，作者是如何来表达她的景仰之情的呢？
再次朗读课文，说说“我从……之中，读出了作者的……之情
如：我从“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。”这句话当中，读出了作者对具有顽强忍耐力意志力的森林的欣赏赞美之情。
3、品味本文优美而规范的语言。
本文的语句非常优美，可以作为我们学习的典范。说说你最喜欢本文的哪些语句，它好在哪里，请你找出来，把你的感悟和大家共欣赏。
如： “纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”，“墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫”，准确形容词的应用，构成排比的句式，丰富描写的内容，读起来琅琅上口。再如“风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”等，如诗一般的语言，工整对偶，又有很深的意蕴。
五.问题探讨
1．“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”
作者为什么用第二人称“你”来称呼地下森林？倾注了什么感情？
--用“你”来称呼地下森林，表达情感更加强烈，更充分表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。
2．“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。”
这句话如何理解？表现出地下森林怎样的性格？
--“几万年的代价”指的是在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程。
3．“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”
作者受到了怎样的“启迪”？找出一两个事例来印证。
--置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。
六、总结：面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
七.作业
1.摘抄并背诵文中你所欣赏的抒情语句。
2、向伙伴们描述你所见到的一次奇特的景观及你的感受。
地下森林断想教学设计2
【教材简介】
本文是新课标人教版九年级(下册)第三单元的一篇描写生命的精美的散文。本文通过描写地下森林的状貌，赞美了地下森林的品格。这些品格主要包括① 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬。② 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。③ 乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。④ 无私奉献，把伟岸的木材献给人类，用美丽的景色装点自然。
【教学目标】
1、认知目标：
① 了解地下森林的地理位置，形成历史等知识。
② 作者在文中插入了不少景物描写，让学生感受文章中精彩的语言，培养学生的感悟能力。
③ 品味理解文中的关键语句，从几个方面概括出地下森林的品格，培养学生的探究能力。
2、能力目标：
①采用默读的方法理解内容，运用跳读的方法，用审美的眼光审视课文语句。从中提炼词、句、段等修辞内容，用发现阅读法品评出这些内容的精妙之处。
② 从地下森林身上学习一些美好的品德，去提高自己，改变自己。
3、情感目标：
通过作者对地下森林形成历史的描写，让学生感受到地下森林顽强的生命力，领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念，坚守未来光明的重要。
4、资源目标：
让学生体会到自然资源的可贵，达到对资源的合理利用和节约。
5、环境目标：
体会到森林对环境的重要作用。比如他可净化空气、防止水土流失，固定风沙等，从而使人们对他更加景仰。
【教学重点】
1、熟读课文。
2、感受文章主题。
3、背诵精彩句、段。
【教学难点】
感受文章主题。
【教学对象分析】
因为这篇文章是九年级(下册)的文章，所以他相对 的学生是九年级学生。九年级学生的特点有，具有一定的分析，鉴赏能力，会仔细品读出散文的含义。所以我们可以通过反复阅读，去理解文章的主题。
【教学策略及教法设计】
鉴于以上的分析，我准备使用下列方法：
1、采用多种阅读方法。
2、运用自主、合作、探究的学习模式以达到对文章学习的目的。
【教学媒体及资源应用设计】
运用多媒体教学课件，制作出课件，运用时根据教学内容和教学方法恰当运用，以期达到最好效果。
【教学过程及设计与分析】
教学过程 设计思路及多媒体应用分析
一、导入新课
大家见过森林没有(见过)，我们常用哪些词来形容森林呢?(郁郁葱葱，苍劲挺拔)我们还容易想到曹操的《观沧海》中的哪句诗?(树木丛生，百草丰茂)还有哪些描写森林面貌的?精神的?(十年树木，百年树人)这句话强调了育人的艰难。
接着，又发问森林有何作用呢?①防止沙尘暴，调节气候;②防止水土流失;③吸收噪音。
二、新授课
1、本文主要是写地下森林的状貌，那么地下森林与地上森林有何区别?本文又写了地下森林的哪些方面的内容呢?
2、学生思考，边阅读文章边思考三个问题。
3、学生采取自主、合作、探究的学习方法，分小组进行讨论，总结出这向个答案。
4、老师叫学生回答。学生纷纷举手谈自己的观点。
⑴ 作者先点明了地下森林的奇特。作者发问为什么长在这儿?(长在阴森林，黑黝黝的幽深的峡谷)，作者为了寻找它，历经了艰难困苦，用了两个动词爬、穿。
⑵ 地下森林的形成是经过了地壳运动，火山爆发，大风、山泉、鱼鳞松等经过苦心经营，才造就了地下森林。
⑶ 在本文中哪些句子赞美了地下森林的品质?
⑷ 学生进行合作学习，认真探究。
⑸ 请同学们谈一下本文的写作特点。
⑹ 小结文章。 用多媒体课件打出森林的状貌，那一幅幅生动的画面，容易让学生想到森林的巨大力量，其生命力的顽强，为下面授课做好辅垫。
用课件展示森林的这几个作用，把同学们带入对森林的景仰之情中。
为了帮助学生理解文章主题，用多媒体打出几张图片，地下森林的风貌，地上森林的壮观，人们对他们的呵护，引发思考。
用课件展示三个问题：
1、本文主要写了地下森林是怎样产生的?
2、本文还展示了地下森林的哪些壮观景色?
3、本文还赞扬了地下森林的哪些品格?
用多媒体课件展示，地下森林沉默寡言，不善于炫耀，但他很壮观，经过了逆境的考验，受到了人们的冷漠，不公正，但他一如既往的奉献自己。
用课件打出地壳运动，火山爆发等自然现象，加深学生的认识。这样比较形象，生动，使学生容易理解。
其实这一步是为了让学生找出文中的精彩的句子。
并体会其作用。
用大屏障展示写作特点。
【板书设计】
地下森林断想
地下森林的产生原因 地下森林奇特 地下森林的品质
坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长煎熬
沉着谦逊，拥有无丰富的财富，却与世无争，沉默寡言
乐观豪迈，自信生命力的强大，终究战胜一切困难，不悲伤，消沉
无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然
【练习设计】
1、给下面加粗字注音：
黑黝黝(yǒu) 袅袅(niǎo) 籁籁(sù) 莽莽(mǎng)
2、第1段先写一般森林的广袤盛大的特点，其作用是什么?
(先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀，不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。
3、作者用第二人称你来称呼地下森林，其用意是什么?
(使文章更加亲切、感人、感情抒发更充沛)
【教学过程流程图】
导入课文→熟读课本→品析课文→感悟课文
地下森林断想教学设计3
【教学目标】
１、整体把握地下森林的特点和品质。
２、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。
３、感悟地下森林给我们的人生启迪。
【教学难点】
反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。
【教学时数】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
出示课件展示精美图片，教师适时导入。同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属于国家级自然保护区，位于镜泊湖……
二、整体感知
１、展示学习目标。
２、检查字的注音和词语解释。
３、同学们，课前我们都做了详细的预习，我请一位同学用简洁的语言概括一下文章的大意。
明确：
面对大自然创造的地下森林的奇迹，作者展开了丰富的想象，用优美生动的语言。描述了地下森林形成的.过程，满怀激情歌颂了地下森林顽强不屈的生命力。
４、同学们在读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容？原因是什么？
明确：地下森林形成的历史这段文字。作者凭其想象叙写了地下森林是怎样在逆境中诞生、成长、崛起的。
原因：大自然生命的伟大力量就是在这艰辛的历程中生动地展现在我们的眼前，感动我们，引发我们的思考让我们一起回顾地下森林艰辛的历程，感受生命的最强音。
三、精读赏析
１、教师朗读“那一定是遥远的年代了”……“叫做地下森林”
学生思考：
⑴地下森林经历了怎样的历史过程。
⑵在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？
２、学生讨论，师生共同明确：
⑴地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树。
⑵不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻
⑶帮助：长空的大风将石块碾成粉末
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷（白杨、青杨、黄菠莺）
就这样，幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林，险恶的环境，艰难的成长都没有阻挡地下森林脚步，这正展示地下森林神奇伟大的生命力。从中我们同学们也应该得到了或多或少的启迪。请自由朗读你喜欢的语段，品味语句、字词，谈谈你的感受。
３、学生自由朗读（５分钟～３分钟）。
４、学生自由发言，找出自己喜欢的语段，品析关键词句，字词的深刻含义，谈感受。
例如：
⑴它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。析：详见教参１４４页
⑵“它本可以变成一串明珠似的小湖……”教参Ｐ１４６
⑶“总有强者活下来了，长起来了。从没有阳光的深坑里长大了”教参Ｐ１４６
⑷太阳的不公一部分课文Ｐ８２
明确：学生可以自由地畅谈自己喜欢的语段，抓住语段中的关键词语，主要用来突出成长的艰辛，表现地下森林的坚韧不屈，分析感受顽强的生命力。总结地下森林的品格：坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。
教师小结：像地下森林一样，人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林，禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天翻地覆，方显英雄本色；人烟尽灭，劫后余生，更知生命可贵。正如本文的作者张抗抗，１９岁的如花岁月正植“*”，命运之不公，使她在北大荒艰难地生活工作了３８个年头，委屈了一个有才华的女青年，但她怀有远大的志向，不羁于田垄之间，在*结束后凭借自己的写作才华脱颖而出，走出了人生的低谷，为什么这篇文章写得如此动情？作者正是将自己的生活感受写了进去。亲爱的同学们，在读了文章听了作者张抗抗的切身经历后，你有怎样的感受或是启发吗？
四、拓展延伸
学生结合自身谈对本文的感受？
例：
学生实际：自己遇到困难，面临人生的第一次选择，面对挫折。
学生感受：甘于寂寞等待；坚韧顽强、乐观、沉着谦逊。
五、小结
看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，他不媚俗，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运，历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言，亲爱的同学们，你们即将踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修远兮，在你们启程之际，老师衷心祝福你带着对地下森林的解读勇敢的上路，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇（扩展5）
——《春雨的色彩》教学设计与反思3篇
《春雨的色彩》教学设计与反思1
第一课时
一、创设情境，引出新课
1.导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听——
2.利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。
3.展开想象，用“春雨像……”练习说话。
4.说说春雨声是怎样的？
设计意图：通过美妙的音乐，优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段
1.师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？
2.利用课件出示第一自然段。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生共同评议。
3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？
（1）引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。（配乐）
（2）联系实际说说，你在雨中最想做什么？
设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、初读课文，引出课题
1.创设情境：听，谁来了？（放鸟叫声）噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？
2.初步感知2～5自然段。学生自由读，要求：①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？
3.交流：①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。②它们唧唧喳喳地在干什么？
4.出示课题：春雨的色彩（引导学生读好课题。）
设计意图：打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。
四、学习生字
1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？
2.课件出示带拼音的生字：
线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢
（1）学生自由拼读。
（2）带拼音齐读后去拼音齐读。
（3）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。
（4）开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词。
3.在这些生字宝宝中你发现了什么？
让学生自由说。例“：淋、洒、滴、油”都有三点水“；线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。
4.游戏猜字。
（1）春雨落在树林前。（淋）
（2）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。
5.检查巩固：全班快速读字词卡片。
设计意图：赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。
五、细读课文，感知课文
1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？
2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿“”红“”黄”。
六、精读课文，理解感悟
1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？
2.学生自由读。
3.品读美句。
（1）谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。
（2）指名读、比赛读3～5段，师生共同评议。
4.师生齐读3～5段。
设计意图：充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。
七、写字
1.出示本节课要写的字“你”“们”。
2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？
3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？
4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。
5.学生练写，展评。
设计意图：充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。
第二课时
一、表演唱导入
春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！
跟课件表演唱《小雨沙沙》：
小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙
种子种子 在说话 在说话
哎哟哟 雨水真甜
哎哟哟 我要发芽
小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙
种子种子 在说话 在说话
哎哟哟 我要出土
哎哟哟 我要长大
设计意图：以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。
二、巩固生字，组词
春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。
1.课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。（个别读—小老师带读—集体读）
2.出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。
3.读一读书上“读读说说”中的词语。
4.任意选择生字；分小组互相组词。
设计意图：通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。
三、读好3～5自然段，感受春雨的美
1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。（出示挂图：三只鸟儿在田野中）这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。）
（1）你从哪里看出来的？齐读第二段。
（2）在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？怎么争论的？
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？这群鸟儿在争论什么问题？
2.自由读3～5自然段。（教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。）
3.集体交流。学生读，教师板书：
燕子 绿色的
小麻雀 红色的
小黄莺 黄色的
4.理解小鸟眼中春雨的色彩。你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。
绿色
A.你能把小燕子的话读一读吗？为什么这么读啊？（出示：春雨是绿色的……柳枝也绿了。）其他的小朋友能试试吗？
B.自由读感悟。说说你还知道了什么？
C.你们觉得这情景怎么样？（美）那你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。
红色 黄色
A.你最喜欢谁说的？说说理由，用上“因为……所以……”。
B.指导朗读。（美、争论）
5.角色表演，感受春雨的美。
过渡：同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿，“小燕子“”小麻雀“”黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？
（1）组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
（2）指名小组练习，评价，再指名表演。
（3）请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
4.互相评价，加深感悟。
（1）小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？
（2）请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
（3）再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
5.找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读3～5段。设计意图：联系学生生活，理解“争论”，巧妙推进学生与文本的对话进程“。书读百遍，其义自现”，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，从情感上充分熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练。
四、美读第六自然段雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。
1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。
2.请你打开书，自己读一读。思考：春雨为什么下得更欢了？
3.体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。
设计意图：启发学生由表及里，逐步深入，训练学生的语感，培养学生的想象力和创新思维能力。
五、小结
拓展植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。
1.想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。
（1）春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？会落到什么地方呢？
（2）按句式说一说。春雨是（ ）。你们瞧，春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。
（3）小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！那春雨到底是什么颜色的？课件出示春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。
2.画一幅画，展现春雨的色彩。
3.从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。设计意图：动手实践，积累语言，不仅能促进学生书面语言的发展，更促进了学生思维的发展。
板书设计
春雨的色彩
小燕子（图） 绿
麻雀（图） 红色
小黄莺（图） 黄色
课后反思
一、激发兴趣，自主识字识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水*，以学生的发展为准则，激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际，理解词义。
二、关注个性，加强体验在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的"创造力、想象力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。
《春雨的色彩》教学设计与反思2
教学目标
1、知识目标
认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个生字。
2、能力目标
正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
3、情感目标
感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
教学重难点
1、培养主动积累词语的意识。
2、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
教学时间2课时。
教学过程
一、声声入耳，设疑激趣，营造美境
师生模拟春雨的声音，注意表现春雨轻柔的特点。
师声情并茂地说：孩子们，你们听，春雨在细细地下，它轻轻地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的声音是多么轻柔啊！（师引生共同模拟）（多媒体播放轻柔的春雨声。）
二、设置疑问，引导读书
（一）激趣导入，为后边知识做好铺垫。
1、师问：孩子们，你们知道春雨是什么颜色的吗？（板书课题）
2、读课题，注意读出语感。
雨声、鸟叫声，声声入耳，营造出审美化的课堂教学情境。通过模拟音响，读课题、设疑问，让学生初步感受春雨的美。
（二）存疑自读，初步感知春雨的美，感受表达的形式。
1、说一说。读课文要注意什么？
2、读一读。按照刚才大家的建议，自由读课文。
3、同桌互相检查读。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学中，让学生自提学习要求并按要求朗读课文。在整体感知课文的同时，巧妙地渗透自然段的教学，提高学生自我评价，生生评价、矫正的能力。在朗读过程中识读生字，初悟文章的美。
三、品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙
（一）品读写春雨样子和声音的句子，感悟春雨的轻柔美。
1、师问：春雨是什么样子的呢？（春雨像春姑娘纺出的线，很细很细。）
2、品读第一自然段。师问：线很细很细，应该怎样读呢？（指名读，读得轻，稍慢；引读；齐读。）
（二）品读“争论”，感悟春雨的活泼美。
1、师问：小鸟们正在争论什么呢？（春雨到底是什么颜色的呢？）
2、齐读“春雨到底是什么颜色的呢？”（指导朗读。）
3、师说：今天，参加争论的有小燕子、麻雀、小黄莺。他们来到了我们的课堂，想找聪明能干的孩子代表自己发言。（课件演示小鸟的图片）
4、师问：谁愿意当他们的代表呢？（学生举手表决。）
5、小组分配角色、推荐、准备比赛。（学生戴头饰表演，合作品读。）
6、现场品读“争论”。（课件演示，学生随文识字。）
师说：我宣布“春雨到底是什么颜色？”的争论现在开始！请小燕子先发言（学生代表读）。
师说：绿色，多么柔和的颜色，小燕子把“绿色的”读得多美呀！教教我们，好吗？（学生教读）小燕子说得有道理！
师说：麻雀迫不及待想发言了。请麻雀代表发言。（学生代表读，并教读。）
师说：你们瞧，小黄莺等着急了。请你发言吧！（学生代表读，并教读，重点点拨“不对，不对”。）
品读“也”字。（学生齐读品味。）
师小结：你们知道吗？还有许多小鸟也参加了这场争论。（课件出示其他鸟的图片。）
品词析句、分角色朗读，辅以多媒体的配合将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字转化成立体的形象，让学生以自己创作的动作和语言，表达独特的感受和体验，使朗读成为享受，从而真正体会到学习的快乐。
四、拓展“争论”，习得语言表达的经验
1、小组讨论：还会有哪些小鸟参加讨论，春雨还会是什么颜色的？每组至少想出一种，并画一画、说一说。
2、组际交流，互相挑战。能基本模仿书上的句式说。
3、分角色朗读。（指名戴头饰表演。）
4、春雨听了大家的争论，下得更欢了！齐唱《小雨沙沙》（配乐）。引读第6自然段。
运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造了源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受。
五、读悟谜底，激发爱的情感
1、录音播放“春姑娘”的话。
春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷的世界。
2、齐读，感悟其中内涵。
问：春姑娘为什么这样说？
3、师在恬美的音乐声中总结：是呀，春雨柔似水，它像乳汁哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机；春雨虽无色却又美如画，带给我们五彩缤纷的世界。
在音乐声中，师生齐读第三者自然段。
读议结合，辅以童话形象的归纳，充分调动学生的生活积累，丰富了学生的认识，激发了学生爱的情感。
板书设计：
春雨的色彩
小燕子小麻雀小黄莺
下洒落
草地绿桃花红菜花黄
反思这节课的教学，我的感悟很多：
１、课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。
２、在课堂上，教师要尽可能地多留一些时间、空间给学生，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己，创造出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。
３、课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃。
４、精心设计教案，找到引与发的必然联系，并在点拨之后，使学生有联想，有垂直思考与*面思考的交叉点。然后以“发问”、“激疑”等方式激起学生的思维，从而使之上下联系，左右贯通，新旧融合，用所思、所虑、所获填补思维空间，获取预期的效果。
５、相信学生的潜能，只要教师引导的好，就能激起学生的求知欲、好奇心，学生一定会给你一个惊喜。
《春雨蒙蒙地下》的教学反思3篇（扩展6）
——蒙蒙细雨唯美句子
蒙蒙细雨唯美句子
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过比较经典的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。你知道什么样的句子才能称之为经典吗？下面是小编帮大家整理的蒙蒙细雨唯美句子，仅供参考，欢迎大家阅读。
蒙蒙细雨唯美句子1
1.几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。
2.狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
3.狂风在空中不停地刮着，雨，蒙蒙的下着共同汇出了一幅自然画。
4.雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
5.冷酷与疯狂，绝望与希望，毁灭与重生，都在这风暴与雨水中相遇!汇聚!融会!交锋!
6.离开你我安静的抽离不忍揭晓的剧情我的泪流在心里学会放弃。
7.六月的雨，像孩子的脸，说变就变。
8.乱箭似的急雨打在窗玻璃上，从上到下流出了一道道弯弯曲曲的水痕。
9.夏雨恰恰与春天相反，总是急匆匆的，他喜欢毫无预兆的来，又喜欢悄悄的离去，来时急暴的，不时呼来狂风，唤来雷电。倾诉自己的不悦。
10.小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。
11.一个闪电，白亮亮的雨点紧跟着落来，砸在黑瓦上，嘀嘀哒哒地响；砸在池塘里，浮起一串串的水泡。
12.一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。
13.雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
14.雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
15.雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。
16.雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
17.雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
18.雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
19.雨水顺着屋檐慢慢流下来，开始是一滴一滴的，渐渐地形成了一条条细线。
20.雨淅淅沥沥不停地下着，像是在窗外面挂了一层帘子。
21.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
22.这时，雷声、雨声、风声搅和在一起，真是太可怕了，好像天就要塌下来似的。
23.只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
蒙蒙细雨唯美句子2
1、花已谢，草已枯，青梧渐老，烟雨仍蒙蒙，城已旧，泪已收，柳未抽新，人事却变迁。
2、从此后惊涛骇浪，爱也汹汹，恨也汹汹。从此后天崩地裂，恩也匆匆，怨也匆匆。
3、烟雨蒙蒙，凉风悠悠，那些随雨水逝去的时间，是我们不再来的雨季。
4、整排整排的房子笼在蒙蒙烟雨中。细雨湿了外墙，显出浓重的颜色，像打湿了流光。
5、流年浅殇梦醉回眸，似水，半生妖娆。似月，轻纱蒙蒙。似镜，烟雨迷离。似花，一季成殇……。
6、尘世纷纷扰扰，纸醉金迷，本一淡泊女子，应出淤泥，奈何烟雨蒙蒙，身不由己，只愿低落尘埃，静悟悲喜。
7、喜欢这样的天气，烟雨蒙蒙，世间的一切都好像不再存在，只剩下这一点一点的雨轻柔地落在脸上。
8、烟雨朦胧雾蒙蒙，细雨纷飞眼蒙蒙，夜色阑珊醉蒙蒙，是梦是醒分不清。
9、烟雨蒙蒙芳草新，微波粼粼小湖清。夜风习习拂面惊，我心悠悠伴月明。
10、在微凉的十月，我想征服你，和烟雨蒙蒙的世界，走走停停，收获最美好的爱情与风景。
11、烟雨蒙蒙似江南，不见雪花未觉寒。是谁渲染了你的寂寞；又是谁缠绵了你的岁月…
12、烟雨蒙蒙山水重，离尘隐世闲云中，雾落凡世花似锦，影如云烟迹无踪。
13、绘一幅画，摘一朵海棠花，抚一曲离歌潸潸泪先下，烟雨蒙蒙惹寂寥，谁的箫声在青城外绝响……
14、从前有个人等你好久，车马旅途江山驰骋，江南人家烟雨蒙蒙，终于是不在了，可你教我怎么放下。
15、蒙蒙的烟雨一辆单车一把雨伞两个稚嫩的背影这就是我最美的回忆。
16、奈何今夜断肠梦，梦中烟雨蒙蒙；不若那时离别泪，泪里忧事重重。
17、烟雨蒙蒙，烈风凛凛，晨光初晓，偶然看见，溪水流淌，欢愉无比，你可知道。
18、来世，垂柳如丝的长亭烟雨蒙蒙，卿簿衫罗袜，花径吹落红，我牵恋你的娇羞的模容，等了一世梧桐已半折。
19、三月江南烟雨，我为你落笔，蒙蒙细雨里，嫣然了诗意，回忆山河永寂，我唯有叹息，桨声来了又去，君归何夕。
20、姑苏城外寒山寺，烟雨蒙蒙，客船曾至否，霞拂苏州水自波，溪水潺潺，谁不忆江南。
21、滨河南行，秋后初雨，细杨柳，草青青，蒙蒙烟雨，高崖黄土，窗外人家笙歌起。
22、他的声音轻轻柔柔，笑颜浅如春花，眼里错落着江南烟雨蒙蒙的痕迹。
23、走过长安街巷，蒙蒙烟雨，听过茶园戏曲，旦角无情，品过名楼宴席，饕餮豪饮，一切，熟悉。
24、揉碎了花瓣，揉碎了心。心在花瓣里渗透了一点点儿时的清梦。在往昔是一段烟雨蒙蒙。
25、淋着细细的蒙蒙烟雨，静看远处山峦青绿，心中无一丝波澜，就真的没有在乎了。
26、烟雨蒙蒙，红尘路，亭台楼阁，茅草屋。斜阳似剑，穿人心。人生看似无忧虑，苦痛又有谁能知。
27、苏州城外蒙蒙烟雨，我看见你独自等待在这绵绵春雨中，不是想见你，而且怕见了你就再也不会离开。
28、我望向烟雨朦胧的远处，灯火阑珊着的是故人的愁心，不时心中想起了你，心头就泛起蒙蒙细雨。
蒙蒙细雨唯美句子3
一、细雨绵绵的唯美句子
1.微微细雨，细雨漾漾。小雨，有山泉的清幽淳朴，有绵绵诗意;弥漫天空的小雨，没有阴沉悲凉，只有清新翠绿。
2.微冷的秋风夹着蒙蒙细雨，然而连绵起伏的山脉，夏天的绿色却竞显苍翠，没有黄叶，没有飘落，是不愿老去么。
3.带有丝丝凉意的秋雨，则是另有一番滋味在心头了。它凄凉冷清，霏微萧瑟，说它是青春已逝，韶华不再的怨妇的叹息，则十分贴切。
4.雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在弹奏首悦耳动听的小曲，拨动着我的心弦。滴雨水落在了我的手上，细细如丝，引起我的思绪万千。
5.那是一份思念,在这雨天,却淋散了所有的回忆。那是一份现实,在这雨天,有的人,站在那里,傻傻的等待。那是一份现实记忆,在这雨天,一切都埋没了。那个影子永远叫做冷。
6.是雨天,想起我们在雨中嬉笑和你明亮的眼眸温和的微笑。你说你喜欢雨天,从此我也喜欢雨天。因为雨天的你,像我绽开过朝阳般的笑。
二、蒙蒙细雨心情唯美句子
1.小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣!风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
2.很多事情就像是旅行一样，当你决定要出发的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。
3.很多人的悲伤只是希望展示给大家看自己很悲伤。其实这世上是没有人能够理解另外一个人的悲伤的。
4.最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫的氛围。
5.在我的世界里，不雨天跟阴郁，只有那暖和并且能驱走雨天和阴霾的晴天，因为我，就是那晴天。
6.雨天,是种情怀,不知在何时喜欢上了雨天,只知道每个雨天别有番感觉,而每个雨前雨中雨后也都给人别种滋味,这也许就是种期待,随心去感受雨天的世界。
三、细雨绵绵的心情说说
1.月亮一直是那样光彩照人，那样独一无二，那样硕大无比，那样令群星失色，她，就是大众的情人，男人的偶像，八戒因她而犯戒，因她而下凡尘，当然，这也是我的月亮。
2.天灰蒙蒙的，分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
3.秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了道珠帘。
4.一首歌，一段情，一生回忆。漫步在窗前的那棵老橡树下。哀伤的曲调，忧伤的音符，如流水般从耳旁流淌着，跳动的旋律演绎着确是另一般生命的悲欢与离合。
5.是雨天,想起我们在雨中嬉笑和你明亮的眼眸温和的微笑。你说你喜欢雨天,从此我也喜欢雨天。因为雨天的你,像我绽开过朝阳般的笑。
6.我独自坐在窗前，隔着玻璃看着窗外淅淅沥沥的小雨，雨打着窗户，打在玻璃上，发出微微的清脆的响声。
蒙蒙细雨唯美句子4
1、二月春鸟鸣山更幽，肃肃晚风轻拂面。除去寒夜微霜，声动渐渐循声望去。灯火阑珊处，一方烟雨蒙蒙晓自闲。
2、三月烟雨蒙蒙，不起眼的小乡村也多了一分神秘感
3、穿上汉服，撑一把油纸伞，漫步在江南烟雨蒙蒙的水乡。
4、三四月份的江南，烟雨蒙蒙，有小桥流水人家，充满了烟火气息。
5、淅淅沥沥的春雨滋润着施过有机肥的花园，花园更加生机盎然。植树节先生又适时补种了一些果树苗，期待来年有收成。越来越喜欢下雨天，从阳台望去远处烟雨蒙蒙的景象，听着雨滴嘀嗒嘀嗒的声音……大自然自成的优美交响乐和画面让人无限惬意。但雨天更合适的是泡一壶热茶，或喝一杯咖啡，享受着小点心，再放一张音乐碟，让整个家充满了鲜活的生活气息……
6、烟雨蒙蒙，高架上绿树丛中掩映着淡粉色的花丛，像粉色的云一样。这种花期特别短，一年之中只有很短时间能看到。看着这种花心里很是柔软。
7、如果说最美的风景总在远方，那么你就是万千风景中那一眸最清澈的水墨画，婉约成世间最动听的韵律，如果可以请许我借一场江南的烟雨，撑一把青色油纸伞，与你邀约一起穿梭在江南烟雨下的青石小巷，在千年沉寂的时光中续一段前尘旧梦用尽所有的诗情画意，为你写下一首诗的温柔。
8、风吹过，携来相思，吹不尽满脸忧愁，带不走满心惆怅，追悔的文字一行又一行，可我却再也不是你的避风港，而今烟雨蒙蒙，亲爱的你却已不知去向……
9、杏花春雨时，春意阑珊，一汀烟雨蒙蒙。杨柳千丝万缕随风飘荡，近处碧波荡漾，远处叠岭层峦。春始，来日有盼头，田陇万物有春生，街头巷尾有喧嚣。
10、多希望，能寻一个阳光暖暖的午后，天是蓝蓝的，心是明媚的，我沐浴着水晶般质地的阳光，闻着空气中小草的清新，踏着轻盈的脚步，穿过那条开满鲜花的小巷，转角，便遇到了向我微笑的你。
11、烟雨蒙蒙波光滟,柳丝摇曳春风剪。静水如卷写时光,伞下情悠岁月闲。
12、烟雨蒙蒙云东海，红黄嫩绿春意浓。一人独览一岸春，兴尽返城行匆匆。摘得桑芽煮春馐，啖过又把草莓种。一年种植正当时，来日果红缀丛中。
13、又是一年烟雨蒙蒙的季节，细雨绵绵，微微凉。听着你是此生最美的风景，希望您能如竹石中所说，像竹子般坚强不屈!百折不挠!幻想着余年，因为有你，而感到满足，因为我们在一起。
14、清晨，你温柔的敲打着我的窗，那个遥远的你是否已经归来。你总是以一场雨的形式出现，带着哀怨和忧伤，把离愁的味道调拨的很浓，把我想你的爱恨冲淡，也许这就是你想我的味道，一场江南烟雨的柔情，缠绵了我一生，醉了我浮华的清梦。
15、蒙蒙的烟雨勾勒了梦里的江南，在桥头上，在细雨里，淡入江南，婉约江南，撑起一片烟雨，勾起一卷江南。早，今日小雨～
16、又是烟雨蒙蒙的一天，又是一个伤心的夜晚，那个曾经特别喜欢我的你，如今快要淡出我的生命了，知不知道，长这么大我最不想提的事是什么，是那次不懂事导致你的受伤，那将会成为我一生的伤痕，对不起……你来不及教会我的，生活都帮你做了，只是与你温柔以待相比，生活使用的方式都太过刻薄尖酸。有时候想想，上帝真伟大，竟然可以创造出我这么一个多愁善感的人!可是这一刻，看着窗外黑暗的天空，我笑得都流出了泪!
17、在这里，仿佛置身于一个烟雨蒙蒙的美丽江南之中，把这些江南的元素都唱出味道来了，江南。让人忍不住想去探个究竟，朦胧的的背影、忧郁的姑娘，宛如青花瓷的美!
18、雨是江南的衣，江南是雨的故乡。江南的雨是诗人的泪，诗人的雨是江南最美的容颜。
19、烟雨蒙蒙，美不胜收。人在画中游，是放松心情的绝佳之处。
20、盛夏的江南，年年如旧，细雨迷蒙。微风翻开潮湿的书卷，墨香淡淡，恍若隔世的相逢。闲散无事，打理庭园的草木，煮藏于柜中的老茶，擦落在桌上的光阴。我亦不过是出入烟火的*凡众生中的一个，看似清净无争，实则有所求，有挂碍。
21、烟雨蒙蒙，一起走花路看风景!
22、也曾因贪恋一米阳光的暖，在江南的草长莺飞处，期待细雨小巷中遇见的诗意;也曾为了那抹似曾相识的笑容，于百转千回处，将带着栀子花香息的花期，开到荼靡花事了。
23、岁月留人处，尽是烟雨蒙蒙。今春已晚时节，花红柳绿无人解。空余怨，闲对孤灯残月。
24、江南春天的早晨，细雨飘逸!喜欢细雨蒙蒙纯净，将万物一洗而尽。剩下的是明朗而又清新的世间美，柳芽儿，玉兰韵，砖缝青苔，只为心中的景，浓淡皆相宜!
25、每年的初春，是江南最美的时刻，桃红柳绿，粉墙黛瓦，淡雅的色彩，把人们从严寒中唤醒，脱去了身上厚重的棉衣，沐浴着温暖的阳光，使肌肤苏醒。江南又是个雨润的地方，烟花细雨，朦朦胧胧的美是很难用语言来表达的。
26、江南早春在二月，东北早春在三月。江南三月细雨蒙蒙，东北三月雨雪参半。又到了这一天，难以忘却的日子，一幕幕在脑海中浮现。从此怀念江南成了心中解不开的结。
27、春季，在那个烟雨蒙蒙的时节，孑然一身在无量山中，在最高处狂喊，嗓子哑了，眼泪在不知不觉间流下来，原来思乡是一种冥冥之中隐隐的痛!
28、春天，要去江南。要去看看烟雨蒙蒙的古村落，要去走走落满雨的青石板路，要去看山野里明艳招人的油菜花，要去看看水墨画一般的建筑。
29、梦回江南烟雨路，烟雨茫茫已惘然。我把江南的梦装在我的梦中，梦中梦希望可以不在醒来，我怀着对生命一切的美好想象，去探望我昔日梦中的江南，却发现在岁月的颠波流离中，这如水灵韵的江南，晃碎了她一世的安宁，喧喧扰扰、熙熙攘攘充斥在这烟雨潇潇、淡雅清新的花香中。我们于宇宙万物是渺小的尘埃，风带来蒲公英的种子，落地，生根，发芽，绽放，风又带走了蒲公英，随风……化作漂泊的灵魂。午后的花园，湖面上斑驳的点点微光，风带来了每个季节该有的来信。大自然总是这样纯粹，令人心怡，令人神往。时间裁剪了江南，沧海桑田换新颜;世事多磨了悠然，素雅清淡便浮乱。
30、烟雨蒙蒙，河宽水绿，春天的味道在微风里、在柳梢尖，还有在躁动的情愫里。春天还未渲染，故事却已泛滥。每个人对于春天，可能都有一些微妙的情意在里边，绵远悠长，渐行渐深。
31、雾里几叶花开，沾着夜的露水。冷瘦了灰暗的爱，风蚀了刻骨的情。吞噬着星空中零散的几行诗几页词，笑颜里哭着真情，真情中笑着哭泪。一笺荒漠的红尘上，寂寞着烟雨蒙蒙、细雨尘尘，一夜幽梦半帘思念，生活着一场梦。
32、不敢问烟雨蒙蒙行人何处去，但思秋风瑟瑟游子何时归。扁舟一叶寻沙洲，落日长空有蜃楼。走近尘沙纷扬的无边沙漠，远处高山大河，绿水轻舟
33、细雨微烟，淡水疏云。乱红深处又逢春。嫣香十里，嫁予东君。有桃花酒，梨花雪，杏花村。青山不老，长流碧水，汝亦年年最芳芬。归来紫燕，似有前尘?叙江南事，汉唐月，别离人。
34、烟雨蒙蒙，乍暖还寒，花毛茛的花语是受欢迎，春天里黄色的花看着让人一振，好像生命从来没有离开过。
35、一场江南烟雨，一段唯美邂逅，那些是黛色霜青的岁月，最美了谁的年华，那烟雨深处的情怀，又是触动了谁的心房。一杯清茶，一场盛世烟雨，一个人，一段烟雨里的约定，时光深处淡淡的凝眸，把岁月轻叹
36、变天了，昨天骄阳似火，今天烟雨蒙蒙
37、用目光，缠绵着一场朦胧。怅然记起，你欠我的那一场春暖花开，还未来得及靠近，便早已遗失在这一场场的烟雨蒙蒙中。回首，经年的过往，早已让心如镜。拾起的，放下的，都成了岁月中的禅意淡淡，透着宁静的清欢。
38、满川芳草迷烟雨，春天云海美景如仙境。阳春三月不只是赏春花最美的季节，而且也是赏云海最好的季节，烟雨蒙蒙的天气所形成的云海奇观如同仙境。
39、在一个烟雨蒙蒙的早上，发现第一个粉龙沙花苞，越找越多，如期而至。
40、苔痕上阶绿，草色入帘青。一阵微风细雨过后，古猗园里的花石小路，廊檐，老树上都长满了喜人的青苔。它沐浴着春风细雨，一尘不染、清幽境远、如诗如醉,似一个淡雅的江南女子，温婉而又羞涩。
蒙蒙细雨唯美句子5
1、我讨厌下雨，因为我还是学不会带雨伞。
2、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。
3、下雨天，只有我一个人撑着伞，而那一边没有了你的身影。
4、最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。
5、我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。
6、我就喜欢下雨天兜风，因为雾霾消停了，我不用吸雾霾了。
7、烦躁的下雨天，各种压力透不过气，已经不是一个蛋糕就能解决的事情了。
8、立冬后的一场小雨，仿佛是冬天的天使，温婉的叩问南方的小城。这里还没有冬天的萧瑟，夜晚，雨后的风很好，很温柔。
9、下雨天，心里除了失落还是失落。
10、一场秋雨一场凉，雨后的乌云诡异飘散，变化万千，我的心情已经被套牢，就像这个天。
11、有种心情是千丝万缕的萦绕。
12、这种感觉恰似故友搬离，门庭已变，独自徒念旧谊。
13、雨打窗台，拍打的是最敏感的神经。我只想说，怎么满脑子都是你？！
14、虽然时间有点着急，但是我愿意和你相知相伴一起变老。
15、在这有点忧伤的雨夜，我到哪里找安慰。谁用一句话能把我安慰？
蒙蒙细雨唯美句子6
1、渐渐雨停了，狂风走了，留下了微风。微风抚摸着受伤的小树，告诉万物们太阳要出来了。太阳露出了半个脸蛋正在向大自然笑呢!
2、斜风，细雨。风模糊了泪，雨渲染了疼。凭栏远眺，只为忆你模糊的面容。
3、又是阴天，已经好长时间没有见到太阳了，好像是到了南方的梅雨季节，总是不停的下雨，小雨，淅淅沥沥。真的是剪不断，理还乱!
4、傍晚时分，小雨一阵紧似一阵大了起来，由点点滴滴也变成了淅淅沥沥，凉爽了，真的。
5、天阴沉沉，一会儿下起了濛濛细雨，像断了线的珠子往下掉。随着雷公电母的到来，又下起了倾盆大雨。
6、看到马路上的车辆在蒙蒙的细雨中安静地行驶着，听到的都是车轮与地面的雨水里发出磨擦的沙沙声。
7、一串串珍珠般的雨滴落在地上，溅起了一片水花，发出滴滴嗒嗒的响声。我把手伸出窗外接雨滴，奇怪?小雨珠怎么回在我的手里打转转?我有些迷惑不解。
8、雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。
9、冬雨绵绵，侵润满地的泥泞。撑着伞走在路上，任细雨在雨伞上轻弹着柔美的轻音乐。
10、枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
11、蜿蜿蜒蜒的小路潮湿清凉，浓绿的小树林间还偶尔掠过小鸟的身影，它掸掸翅膀也在享受着清凉的细雨，还不时探头似要偷窥属于春春岁月独有的情怀。
12、让星星送去我的祝福，让小雨送去清爽的凉风，让好运和美丽永远追随你一生，让短信一次次地奉献我永远的祝福，祝周末愉快!
13、窗外下起了蒙蒙细雨，小雨滴打在窗上，溅出星星水花，两三滴聚在一起，又顺着玻璃窗滑落。吮吸一口冰凉的空气，洗去一身的疲劳。
14、所有人都想得到幸福，不愿承担痛苦，但是不下点小雨，哪来的彩虹?何不趁着年轻做一些今后再也没胆量做的事情。
15、小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。
16、细雨朦朦，朦朦细雨，小雨，有山泉的清幽，纯朴。有绵绵的诗意;弥漫天空的小雨，没有阴沉，悲凉。只有清新。翠绿。
17、细雨淅淅沥沥，一直下个不停。天色渐渐发暗，朦朦胧胧，雨点看不见，数不清。
18、听，窗外，已不知不觉下起了淅沥小雨，叮咚作响，在演奏着属于春天的舞曲，柔曼而又充满了勃勃生机。
19、雨停了，一切都变得那么清新。太阳出来了，阳光照到小雨滴，小雨滴更纯洁。阳光照到鲜花上，鲜花更加艳艳欲滴。阳光照到青草上，草欲加清脆鲜嫩。
20、毛毛细雨如丝般的从空中降落，雨点是那么小，雨帘是那么密，给群山披上了迷迷漫漫的白纱。
21、三月的小雨，轻轻柔柔的似情人的细语，芳醇甜蜜;又似浅浅的小溪，缓缓的流进心底，滋润了干涸已久的心之田地。
22、清风细雨，是快乐轻抚你心田;雷雨阵阵，是好运降临你身边;狂风暴雨，是财源滚进你视线;阴雨天，愿你喜事不断，笑眼弯弯!
23、春天的喜雨给田野换上了一片新绿，思绪在春雨里飘荡，心灵在细雨中陶冶。
24、我喜欢这漫无边际的江南细雨，它没有暴雨的冷漠无情、也不象雷雨那么喜怒无常、更不似台风雨的肆虐残暴。它更像一个温柔可爱的天使。
25、窗外雨声无形地浸染着我的文字，雨水从浩瀚无边的天际飘落下来，无声地入侵这个城市的每一个角落。
26、夏天的雨是什么样的?当是一场小雨时，她是温柔的姑娘;当是一场雷阵雨时，她就是发火的大婶;当是一场暴雨时，她就是一个怒发冲冠的少妇。
27、小雨下在地里，泥土湿漉漉的，那些得到滋润的小草冒出了青青的小芽，山上的桃花、梨花带着一个个晶莹洁白的雨珠，开得更加鲜艳。
28、蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，缠缠绵绵，染绿了树，染绿了草，染绿了乡间小路。
29、在着牛毛般的细雨中，柳树小姐也禁不住春雨的诱惑，也婆娑而来，为大地增添许多生机;它挥动着舞裙，让人们来评比春姑娘与他的舞姿。
30、柔和的意境中，被唯美的景致吸引，投入在雨幕珠帘中，任由细雨微微拂过，湿了发丝，眉梢，也浸润温湿着敏感脆弱的心空思绪。
31、天空飘着的是毛毛细雨，抬头看到雨丝在路灯的照射下，密密斜斜地交织在一起轻轻飘落下来，更像是水雾，顿时脸上就有了凉凉的很舒爽的感觉。
32、来了，在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂：天街小雨润如酥，草色遥看近却无
33、毛毛细雨，悄无声息地飘落着，像是无数蚕娘吐出的"银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。
34、我爱春，爱那绵绵的细雨，爱那柔柔的春风，爱那暖暖的真情。
35、一些小雨点伴着阵阵春风，淅淅沥沥，如丝如缕般地飘落大地。渐渐地，整个天空雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切。
36、风突然变得冷嗖嗖的，想闯进厚厚的衣领，绵绵小雨时大时小，敲落在路人的百色伞，滴滴答答的惹人啊欠啊欠。
37、昏昏沉沉的天，细雨漫天，眼前的风景都蒙上了一层帘幕，叫人看得不真切。
38、昨天就是绵绵细雨，今天有些沥沥中雨，雨中漫步，空气更清透。
39、窗外的雨淅淅沥沥的落下，天地间仿佛被细雨织在一起。远望去，朦朦胧胧的一片，天地似融在一起。洗蓝了天空，洗去了灰尘，洗绿了小草。
40、我可能永远都领会不到细雨朦胧中漫步的浪漫，*生最讨厌淋雨，不管多大，只要能感受到，必打伞，夸张点，上雾我都想打伞。
41、小雨绵绵，犹如我对你的思念不断。大雨倾盆，就像我对你的感情不绝。风雨兼程我与你一路同行，风雨无阻我跟你一路相随!
42、雨丝细细的，像绣花针，断断续续直插在地里，又好像无数串珍珠从天撒下来。
43、天空中下起了小雨，滴答滴答。落在花坛里，落在草地上，也落在窗子上。我望着窗外，听着雨的歌谣，微闭上双眼。
44、毛毛细雨轻抚着我，教我暖在心头;狂雨厉打着我，教训我;无情的雨乱洒着我，教我早点回家。
45、一场大雨，可以让一座城市变得陌生。冷风，细雨，是见你前的洗礼;雨后的邂逅，注定要以全新的姿态。
46、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
47、细雨过后，天放晴了。山上出现了彩虹，彩虹发出光芒万丈，横挂在空中，真美!渐渐地，渐渐地，彩虹若隐若现。很快，彩虹消失不见了。
48、秋天的细雨好像是苍天在哭泣，等待在继续，等待着奇迹。
49、细雨中，天与地被雨幕连接，通了心灵，两情也在雨花的摇曳中随着路长而浓浓延展，踱步中相视的莞尔一笑，在心里已是按下快门，记忆成永远的画面。
50、细雨密密的下，思念默默的流，千里路，把我阻，牵挂在心头，小短信，传问候，千里相思如可见，告知雨天莫心愁，愿你雨天快乐无忧愁!
51、天空中下起蒙蒙细雨，整个都笼罩在绿色中。这绿色，绿得清澈，绿得透亮。
52、二、三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。
53、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
54、下雨啦，愿倾盆大雨冲跑你的烦恼;狂风暴雨卷走你的疲劳;和风细雨带给你欢笑;春风化雨送给你美好;我发短信祝你健康安好，好运环绕!
55、于蒙蒙细雨间，踏过青石古道，看脚尖微湿，清浅流年。
56、天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。
57、转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
58、往外一看，呀!原来下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走着，细细地、斜斜地、密密地雨点儿如母亲般轻柔地抚摸着我的脸颊。
59、细雨四处飞扬着，路上的行人们有的撑着伞、有的穿着雨衣，他们急匆匆地赶着路，想要尽快躲开这飘飘洒洒的细雨。
60、蒙蒙细雨，沙沙地下，像根根透明的银针，从天上掉下来，装点千山万壑，又似璀璨的珍珠，纷纷而落，镶嵌着绿野大地。
蒙蒙细雨唯美句子7
1、我始终向往那细雨迷蒙的江南。白日里的雨，细密地下着。坐在窗边，守着一窗烟雨，伴着一盏佳茗，捧着一卷诗书。这样的日子，倒也安稳。雨中的江南，像一副轻描淡写的水墨画，细致典雅。你的家乡大概就是如此吧“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
2、风吹过，携来相思，吹不尽满脸忧愁，带不走满心惆怅，追悔的文字一行又一行，可我却再也不是你的避风港，而今烟雨蒙蒙，亲爱的你却已不知去向……
3、又是烟雨蒙蒙的一天，又是一个伤心的夜晚，那个曾经特别喜欢我的你，如今快要淡出我的生命了，知不知道，长这么大我最不想提的事是什么，是那次不懂事导致你的受伤，那将会成为我一生的伤痕，对不起……你来不及教会我的，生活都帮你做了，只是与你温柔以待相比，生活使用的方式都太过刻薄尖酸。有时候想想，上帝真伟大，竟然可以创造出我这么一个多愁善感的人！可是这一刻，看着窗外黑暗的天空，我笑得都流出了泪！
4、风景如画走乡村，碧水蓝天映山河。楼亭小巷仙人画，情归故里思故乡。重游水乡如昨夕，小船悠悠醉蓝天。微风细雨情绵绵，伞下倩影俩相依。相思悠悠忆江南，梦里水乡惜情缘。
5、烟雨蒙蒙，高架上绿树丛中掩映着淡粉色的花丛，像粉色的云一样。这种花期特别短，一年之中只有很短时间能看到。看着这种花心里很是柔软。
6、江南的春天是潮湿阴冷的，太阳玩起了捉迷藏，大风，细雨，说来就来，油菜花在风中摇曳着，散发着迷人的气氛，可能天气不好好，未见到蜜蜂出勤。
7、穿上汉服，撑一把油纸伞，漫步在江南烟雨蒙蒙的水乡。
8、在一个烟雨蒙蒙的早上，发现第一个粉龙沙花苞，越找越多，如期而至。
9、烟雨蒙蒙的一天，又来值班了。昨天还晴天碧水，今天就雨疏风骤，春雨贵如油吧！
10、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南的春天是最有特色的，姹紫嫣红的景象在烟雨蒙蒙的笼罩下变得如梦如幻。
11、三四月份的江南，烟雨蒙蒙，有小桥流水人家，充满了烟火气息。
12、三月烟雨蒙蒙，不起眼的小乡村也多了一分神秘感。
13、站在青莲碧叶之中，我看于你、那样楚楚含情；你看于我……那样脉脉流意、一晃尽不知烟雨蒙蒙。
14、变天了，昨天骄阳似火，今天烟雨蒙蒙。
15、雾里几叶花开，沾着夜的露水。冷瘦了灰暗的爱，风蚀了刻骨的情。吞噬着星空中零散的几行诗几页词，笑颜里哭着真情，真情中笑着哭泪。一笺荒漠的红尘上，寂寞着烟雨蒙蒙、细雨尘尘，一夜幽梦半帘思念，生活着一场梦。
16、初春和润静*湖，南北桥延把客输。烟雨蒙蒙晨吐雾，绿波阵阵旭升无。花乔信步游园意，青柳垂头待景苏。不见周郎才女貌，古风画像布东吴。
17、不敢问烟雨蒙蒙行人何处去，但思秋风瑟瑟游子何时归。扁舟一叶寻沙洲，落日长空有蜃楼。走近尘沙纷扬的无边沙漠，远处高山大河，绿水轻舟
18、淅淅沥沥的春雨滋润着施过有机肥的花园，花园更加生机盎然。植树节先生又适时补种了一些果树苗，期待来年有收成。越来越喜欢下雨天，从阳台望去远处烟雨蒙蒙的景象，听着雨滴嘀嗒嘀嗒的声音……大自然自成的优美交响乐和画面让人无限惬意。但雨天更合适的是泡一壶热茶，或喝一杯咖啡，享受着小点心，再放一张音乐碟，让整个家充满了鲜活的生活气息……
19、雨是江南的衣，江南是雨的故乡。江南的雨是诗人的泪，诗人的雨是江南最美的容颜。
20、烟雨蒙蒙云东海，红黄嫩绿春意浓。一人独览一岸春，兴尽返城行匆匆。摘得桑芽煮春馐，啖过又把草莓种。一年种植正当时，来日果红缀丛中。
21、那年，青莲绽放，一束青丝一袭红衣；一把纸伞一路丁香，隔着一帘江南烟雨，墨着一笺回文诗，弹着一曲云水逸。一个素衣清颜，怀揣忧伤的女子，轻盈落入了我的城池。三千青丝，点墨成痴，我眼眸里的笑意，倒映着你的浅笑嫣然。眉眼婉然，飘逸静默，我千回百转里，弥漫着柔软初见的妩媚。
22、粉墙黛瓦江南岸，杨柳摇曳青石斑；柔风细雨斜飞燕，三月桃花思语绵。水天相连碧空蓝，小桥流水乌篷船；青衣巷里忆缱绻，诗情画意已阑珊。
23、开流年，是谁撑一把油纸伞行走在烟雨蒙蒙的楼台上，洒下一路的丁香。捻起一段城南旧事，在岁月素白的笺上，写下暗香盈袖的诗行，借着那**仄仄的韵律，去寻你的在水一方。草长莺飞，蝶语呢喃，等你洒下了太多的水墨丹青，从红颜一瞥惊鸿，再到暮年一往情深。
24、一场江南烟雨，一段唯美邂逅，那些是黛色霜青的岁月，最美了谁的年华，那烟雨深处的情怀，又是触动了谁的心房。一杯清茶，一场盛世烟雨，一个人，一段烟雨里的约定，时光深处淡淡的凝眸，把岁月轻叹
25、梦回江南烟雨路，烟雨茫茫已惘然。我把江南的梦装在我的梦中，梦中梦希望可以不在醒来，我怀着对生命一切的美好想象，去探望我昔日梦中的江南，却发现在岁月的颠波流离中，这如水灵韵的江南，晃碎了她一世的安宁，喧喧扰扰、熙熙攘攘充斥在这烟雨潇潇、淡雅清新的花香中。我们于宇宙万物是渺小的尘埃，风带来蒲公英的种子，落地，生根，发芽，绽放，风又带走了蒲公英，随风……化作漂泊的灵魂。午后的花园，湖面上斑驳的点点微光，风带来了每个季节该有的来信。大自然总是这样纯粹，令人心怡，令人神往。时间裁剪了江南，沧海桑田换新颜；世事多磨了悠然，素雅清淡便浮乱。
26、多希望，能寻一个阳光暖暖的午后，天是蓝蓝的，心是明媚的，我沐浴着水晶般质地的阳光，闻着空气中小草的清新，踏着轻盈的脚步，穿过那条开满鲜花的小巷，转角，便遇到了向我微笑的你。
27、江山秀，林木葱，时光摇曳入长空。是缘分渡口的小舟摆渡了你我，还是偶然的回眸惊艳了我的所有那细雨有致的江南，春色早回的千年小镇，成了我夜思暮想，流连忘返的栖所，把我深深迷醉在这片一往情深的百花林。
28、细雨微烟，淡水疏云。乱红深处又逢春。嫣香十里，嫁予东君。有桃花酒，梨花雪，杏花村。青山不老，长流碧水，汝亦年年最芳芬。归来紫燕，似有前尘叙江南事，汉唐月，别离人。
29、蒙蒙的烟雨勾勒了梦里的江南，在桥头上，在细雨里，淡入江南，婉约江南，撑起一片烟雨，勾起一卷江南。早，今日小雨。
30、烟雨蒙蒙波光滟，柳丝摇曳春风剪。静水如卷写时光，伞下情悠岁月闲。
31、清晨，你温柔的敲打着我的窗，那个遥远的你是否已经归来。你总是以一场雨的形式出现，带着哀怨和忧伤，把离愁的味道调拨的很浓，把我想你的爱恨冲淡，也许这就是你想我的味道，一场江南烟雨的柔情，缠绵了我一生，醉了我浮华的清梦。
32、用目光，缠绵着一场朦胧。怅然记起，你欠我的那一场春暖花开，还未来得及靠近，便早已遗失在这一场场的烟雨蒙蒙中。回首，经年的过往，早已让心如镜。拾起的，放下的，都成了岁月中的禅意淡淡，透着宁静的清欢。
33、江南早春在二月，东北早春在三月。江南三月细雨蒙蒙，东北三月雨雪参半。又到了这一天，难以忘却的日子，一幕幕在脑海中浮现。从此怀念江南成了心中解不开的结。
34、又是一年烟雨蒙蒙的季节，细雨绵绵，微微凉。听着你是此生最美的风景，希望您能如竹石中所说，像竹子般坚强不屈！百折不挠！幻想着余年，因为有你，而感到满足，因为我们在一起。
35、昨日的天气是很好的，想的却是今日出来走走。醒来，听到，淅沥沥的雨声，"真是可惜"，我闭着眼躺着，心里这样想起来洗漱好，桌前坐下，瞥到窗外，那绿野遥遥，水波漾漾，几处盛开的油菜花，烟雨蒙蒙中，画儿一样忽然想，看过这样的景致，不出门也没什么了
36、如果说最美的风景总在远方，那么你就是万千风景中那一眸最清澈的水墨画，婉约成世间最动听的韵律，如果可以请许我借一场江南的烟雨，撑一把青色油纸伞，与你邀约一起穿梭在江南烟雨下的青石小巷，在千年沉寂的时光中续一段前尘旧梦用尽所有的诗情画意，为你写下一首诗的温柔。
37、也曾因贪恋一米阳光的暖，在江南的草长莺飞处，期待细雨小巷中遇见的诗意；也曾为了那抹似曾相识的笑容，于百转千回处，将带着栀子花香息的花期，开到荼靡花事了。
38、每年的初春，是江南最美的时刻，桃红柳绿，粉墙黛瓦，淡雅的色彩，把人们从严寒中唤醒，脱去了身上厚重的棉衣，沐浴着温暖的阳光，使肌肤苏醒。江南又是个雨润的地方，烟花细雨，朦朦胧胧的美是很难用语言来表达的。
39、烟雨蒙蒙，河宽水绿，春天的味道在微风里、在柳梢尖，还有在躁动的情愫里。春天还未渲染，故事却已泛滥。每个人对于春天，可能都有一些微妙的情意在里边，绵远悠长，渐行渐深。
40、满川芳草迷烟雨，春天云海美景如仙境。阳春三月不只是赏春花最美的季节，而且也是赏云海最好的季节，烟雨蒙蒙的天气所形成的云海奇观如同仙境。
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