2023年三年级数学元、角、分与小数教学反思3篇【精选推荐】
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2023年三年级数学元、角、分与小数教学反思3篇【精选推荐】

2023-06-18 14:48:02 投稿作者:网友投稿 点击:

三年级数学元、角、分与小数教学反思1  “元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中,学习小数及其简单加减运算的初步知识。安排了“买文具”“货比三家”下面是小编为大家整理的2023年三年级数学元、角、分与小数教学反思3篇【精选推荐】,供大家参考。

2023年三年级数学元、角、分与小数教学反思3篇【精选推荐】

三年级数学元、角、分与小数教学反思1

  “元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中,学习小数及其简单加减运算的初步知识。安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境,目的是让学生从自己的生活经验出发,理解小数的意义,体会小数及其加减计算与生活的密切联系。

  学生因已有了“元角分”的知识经验,并且也有了购物时认读商品标价的生活经验,所以大部分学生学起本单元的知识还比较顺利。在教学“小数的加减法”“买书和寄书”时,我都让学生小组讨论了计算方法,在探讨过程中,学生不仅了解了算法的多样化,也从中找到了最适合自己的方法。但本单元的小数的学习都是以元、角、分为背景的,离开了情境,有个别接受能力不是太强的学生就无从下手了。所出现的问题主要有,

  1.整数加减小数,受整数加减法的影响,从右边起个位对齐,如: 0.23+5=0.28

  2.整数部分是零的写法,有不写零的,也有写两个零的,如:12.27- 11.8=.47 ,这也是受了整数的最高位不能是零的影响。

  3.解决问题时估算意识不强。

  针对这些问题,一方面,要结合情境让学生了解小数的意义,还要了解小数加减法的.算理,另一方面,在具体问题中要培养学生的估算意识。


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