二年级语文《北京》教学设计1 【教学目标】 １、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等１０个字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。 ３下面是小编为大家整理的2023年二年级语文《北京》教学设计3篇【精选推荐】,供大家参考。
二年级语文《北京》教学设计1
【教学目标】
１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等１０个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
３、有热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。
【教学过程】
第一课时
一、说说北京，导入新课
１、说说你知道的北京。
２、课件出示：美丽的北京。
展现北京古老的文明和现代的文明：*广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……
请同学们认真观看。说说你看到的北京。
３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。
二、初读识字
１、自由读课文，要求读准字音。
２、检查学生认读情况：
⑴学生用生字卡片互相检查。
⑵课件出示词语：
中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥
风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹
①学生自读；②小老师领读；③开火车读。
⑶指名分自然段朗读，正音。
⑷给生字找朋友。
三、朗读欣赏，悟情
１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。
２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？
３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。
４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？
５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
四、实践活动
北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。
第二课时
一、展示交流，复习巩固
１、在小组内展示、交流自己画的想象画。
２、课件出示课后读读记记中的词语：
绿树成阴鲜花盛开风景优美
来来往往高楼大厦名胜古迹
⑴自己读读这些词语。
⑵同桌互相读一读。
⑶全班齐读。
⑷开火车朗读。
３、拼词游戏。
４、自由选择词语练习说话。
二、我会写
课件出示本课要求书写的字：
央市优坛国交旁阴城图
１、读准这些字的音。
２、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。
３、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。
４、描红仿写。
三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听
四、拓展活动
说说知道的北京新变化。
【板书设计】
１０、北京
美丽
* 柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦
越来越美丽
【教学后记】学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。
二年级语文《北京》教学设计2
教学目标：
在读的过程中，积累词语，能有语气的朗读诗歌，感受祖国的"幅员辽阔，有独立阅读的能力。
教学重点：
能有语气的朗读诗歌。
教学难点：
独立阅读。
教学过程：
（一）读词语
1、这学期，我们的教材中有很多四个字的词语。下面这些，你都会读吗？请你大声读一读
2、你发现这些词语有什么特点了吗？看不出来？把它们归归类，你就能发现了！
第一组词语：大声读一读吧！是寓言故事、神话故事、成语故事的名字，每一个名字都包含了一个故事，有的感人，有的说明深刻的道理。除了这三个词，你还知道哪些词语也是这类的吗？
第二组词语：自己先读一读。同学已经发现了，这些词语的前两个字相同。像这样的词语，我们还学过很多，比如“恋恋不舍”“微微一笑”等。你还知道哪些词语也是这类的吗？
第三组词语：在来读一读这一组词。第一个字和第三个字相同。这类词语也很常见，比如：忽隐忽现、各式各样、又窄又矮等词语。你还知道哪些词语也是这类的吗？
3、我们汉语中的词语就是丰富，所以我们的语言才那样地富有魅力。在课堂学习和课外阅读中，你能积累一些词语吗？
（二）读诗歌
1、引入。我们祖国不仅语言丰富，而且地域宽广，同样的季节，南北的景色就有很大区别。
2、出示地图，认识东北、西北、海南等位置，介绍季节特点。
（指图）这里是我国的东北，是滑雪的好地方；这儿是海南，冬天到这里来，还能游泳呢！这里是新疆，爱吃哈密瓜、葡萄干的同学，你们知道吗？这些好吃的都是这里的特产。但这里的气候很特别，白天温度很高，夜晚温度又特别第，所以当地有这样的说法：“早穿皮袄午穿纱”，还有，“围着火炉吃西瓜”。皮袄、火炉是冬天才有的，而穿纱制的衣服，吃西瓜，是夏天的特点。这些你能在一天见到，是不是很有趣？
同一个季节，我国不同的地方有这样大的差别，这只能说明：我们的祖国真大！
3、一起来看一首小诗吧！
自己大声读一读这首诗吧！
4、通过读诗，你感受到了什么？
有感情的朗读这首诗。
教学反思：给学生出示了更多的成语，要求学生自己回去羧基这些成语故事，学生比较感兴趣。
第二课时（6月22日，星期五）
教学目标：
充分发挥想像力和观察力，有写话的兴趣，能写出自己的观察和想象，把比较复杂的字写的比较规范、端正、整洁。
教学重点：
能写出自己的观察和想象，把比较复杂的字写的比较规范、端正、整洁。
教学难点：
把比较复杂的字写的比较规范、端正、整洁。
教学过程：
（一）看图写话
1、仔细看图，谁在干什么，他们心情怎样？会说些什么？
2、想象后面会发生什么事情？
（小男孩一定是高高兴兴地跑到客厅，一边看电视，一边津津有味地吃西瓜；
他也许是拿着西瓜给奶奶送去了！
小男孩是给邻居家的小朋友或者孤寡老人送去了，我就曾经这样做过！）
3、同学们，联系你的想法，后面还会发生什么事情呢？
4、把这个故事写下来，好么？
（二）练习写字
1、写的时候要注意把字写工整，写漂亮。那*时写字怎样才能达到这一点呢？
2、我们看一看这四个字吧！
独立观察，哪一笔在写的时候得注意，注意什么？
3、在田格中写字。
教学反思：
看图写话要求先补充出第三幅画，再用几句话写出来，学生的思维比较活跃，补充的土也是丰富多彩，写出来的内容也完全不同。
第三课时（6月22日星期五）
教学目标：
在讨论中发展学生的口语交际能力，使学生懂得应该自觉保护环境。
教学重点：
在讨论时把话说明白，把意思表达清楚。
教学难点：
通顺流利的组织语言。
教学过程：
一、观察画面。
图上的小朋友在做什么？
二、联系画面讨论。
谁做得好？谁做得不好？说一说为什么好或为什么不好？
1、独立思考。
2、小组讨论。组织语言。
3、全班讨论。
三、联系生活讨论。
小学生应该怎样保护环境？
引导学生从各个方面说起，懂得保护环境的重要性。
教学反思：
不仅锻炼了口语交际能力，还增强了环保意识。
（6月25日星期一）复习计划
1、全册书的听写。
2、多音字。
3、形近字。
4、造句。
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